Desafios da educação inclusiva no Brasil: problemas, soluções e perspectivas no contexto educomunicacional

Abstract

This article aims to assess the major challenges faced by inclusive education in Brazil. It briefly explores special needs education policies and achievements along time – from an exclusive to an education-for-all model. It sheds light into the role played by communication, interaction and the integration of National Education Plans as well as into hardships faced by educators to overcome barriers and address special needs. It discusses the importance of suitable methodologies, adaptable curricula and syllabuses, and information, communication and assistive tools and technologies through a literature review and experience report methodology. The conclusion points to the critical need to implement new policies and to clearly assess and use differences as springboards to inclusive education in a fairer society.

Este artigo visa identificar os principais desafios da educação inclusiva no Brasil. Com uma breve análise da educação especial, relata-se a evolução das políticas e dos resultados ao longo do tempo, saindo de uma educação especial segregadora para uma educação para todos, mostrando a importância da comunicação, interação e integração de PNEs, bem como a dificuldade dos educadores em lidar com as limitações e necessidades especiais de tais alunos. Procura-se mostrar a importância da utilização de metodologias adequadas, currículos adaptáveis, ferramentas e tecnologias de informação, comunicação e assistivas. A metodologia adotada inclui revisão bibliográfica e relato de experiência. É possível concluir que é fundamental a implementação de novas políticas e que, para se alcançar uma educação realmente inclusiva, é preciso identificar, compreender e utilizar as diferenças em prol de uma sociedade mais justa.

Este artículo busca identificar los principales desafí- os de la educación inclusiva en el Brasil. Con un breve análisis de la educación especial, se relata la evolución de las políticas y los resultados a lo largo del tiempo, saliendo de una educación especial segregadora hacia una educación para todos, mostrando la importancia de la comunicación, interacción e integración de PNEs, así como la dificultad de los educadores al lidiar con las limitaciones y necesidades especiales de tales alumnos. Se trata de mostrar la importancia del uso de adecuadas metodologías, currículos adaptables, herramientas y tecnologías de la información, comunicación y asistivas. La metodología adoptada incluye una revisión bibliográfica y relato de experiencias. Es posible concluir que la implementación de nuevas políticas es fundamental y que para lograr una educación realmente inclusiva, es preciso identificar, comprender y utilizar las diferencias en pro de una sociedad más justa.