Docentes Noveles en Uruguay: Aportes desde la investigación

dc.creatorErico, María Margarita
dc.creatorGarcía Paullier, Elena
dc.creatorAlonso, Mercedes
dc.date.accessioned2021-08-16T19:12:43Z
dc.date.accessioned2022-10-27T19:39:19Z
dc.date.available2021-08-16T19:12:43Z
dc.date.available2022-10-27T19:39:19Z
dc.date.created2021-08-16T19:12:43Z
dc.date.issued2021
dc.identifierFondo Sectorial de Educación - CFE Investiga - 2019
dc.identifierFSED_3_2019_1_157456
dc.identifierhttp://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1486
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4914459
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo es apoyar el desarrollo profesional de los docentes noveles en su tarea diaria y dentro del contexto en el cual enseñan. A partir de una muestra que incluye 10 liceos de Montevideo y Canelones, se realizó un análisis de situación de los docentes noveles por medio de entrevistas y cuestionarios dirigidos a los propios noveles, autoridades de los centros y tutores. Al profundizar en la percepción dichos docentes sobre su propio accionar surgieron temas como: la organización del trabajo en el aula, la atención a la diversidad, manejo de la disciplina, innovación en la enseñanza e integración de nuevas tecnologías, La información obtenida permitió aproximarnos a la identificación de las fortalezas y debilidades percibidas en su praxis, así como los factores que inciden en la misma
dc.languagespa
dc.publisherANEP CFE
dc.rightscc by-nc-nd 4.0
dc.rightsopenAccess
dc.subjectNoveles docentes
dc.subjectPráctica docente
dc.subjectInvestigación educativa
dc.titleDocentes Noveles en Uruguay: Aportes desde la investigación
dc.typeInformes técnico


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