| dc.description.abstract | El presente trabajo monográfico se centra en las prácticas educativas con niños,
niñas y adolescentes en situación de calle extrema, considerando el modelo de
Educación Social. El mismo es estudiado en los dos proyectos de calle extrema
existentes en Montevideo: “Revuelos - Gurises Unidos” y “El Farol - Vida y Educación”.
Ambos caracterizados por ser una cogestión con I.N.A.U.
Se plantea como objetivo: “Caracterizar y analizar los elementos del modelos de
Educación Social y las estrategias de trabajo con las familias en los proyectos de Calle
Extrema de gestión mixta I.N.A.U. - OSC que se desarrollan en la ciudad de
Montevideo.” Para esto se realiza un relevamiento bibliográfico de la temática, también
el análisis de distintos documentos y entrevistas a actores protagónicos de ambos
proyectos.
Luego de todo este recorrido, interrogantes, cuestionamientos y reflexiones de por
medio, se pudo reafirmar por un lado, la importancia de la presencia de la Educación
Social en los proyectos de proximidad, y sobre todo en los proyectos calle. Ya que se
considera marca la diferencia desde lo socioeducativo. Por otro lado, y no menos
importante, es la evidencia de las múltiples situaciones de extrema vulnerabilidad que
atraviesan muchas familias en Uruguay donde crecen y se desarrollan una proporción
importante de niños, niñas y adolescentes. | |
