Metodología Design Thinking para promover el emprendimiento social en los estudiantes del nivel secundaria de una institución privada en Lima

Abstract

El presente estudio titulado “Metodología design thinking para promover el emprendimiento social en los estudiantes del nivel secundaria de una institución privada en Lima” tuvo como propósito proponer la aplicación de esta innovadora estrategia para promover el emprendimiento social y empatía de los estudiantes. La metodología se basó en el paradigma interpretativo sociocrítico, enfoque cualitativo, tipo aplicada educacional. Se encuestó a 40 estudiantes y se consideró como unidad de análisis a tres docentes a quienes se le entrevistó. Los resultados del diagnóstico determinaron que algunos docentes muestran desinterés en los proyectos de ayuda social, los proyectos que realizan los estudiantes no son sostenibles, quedando sólo como ayuda social y la entidad educativa carece de una programación de emprendimiento social. Con respecto al estudiante manifiesta situaciones regulares en sus condiciones de creatividad, tendencia a asumir riesgos, autodeterminación y relación de grupo. Ante eso se propuso la metodología Design Thinking fortalecer las competencias de emprendimiento y de empatía social.