Cotidianidad de la adolescente embarazada

Abstract

Investigación cualitativa que tuvo como objeto de estudio la cotidianidad de la adolescente embarazada. El abordaje teórico se basó en conceptos de cotidianidad según Heller, y adolescente embarazada según Papalia, Olds y Feldman y Emans y Lufer. Se usó el método creativo sensible de Cabral (1998), la dinámica almanaque, desarrollada en un encuentro con 06 participantes. Las técnicas utilizadas fueron: entrevista colectiva, discusión en grupo y observación participante, asociada a la pedagogía critico reflexiva de Freire (1994), basada en el diálogo. El escenario fue el Distrito de El Porvenir, Trujillo. Para el análisis de datos, se usó el análisis de discurso según Orlandi. Los resultados de la tesis se obtuvieron del diálogo establecido entre las investigadoras y las participantes, develando la siguiente categoría: Heterogeneidad de emociones, acciones y compromisos; constituida por las subcategorías: Experimentando diversas emociones, Cuidando de mí y mi futuro bebé, generando nuevas relaciones con la familia y planeando un futuro mejor.