| dc.contributor | Ansión Mallet, Jean-Marie | |
| dc.creator | Roncagliolo Lohmann, Inés | |
| dc.date | 2020-10-20T23:11:49Z | |
| dc.date | 2020-10-20T23:11:49Z | |
| dc.date | 2020-07 | |
| dc.date | 2020-10-20 | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12404/17331 | |
| dc.description | Desde la perspectiva del Enfoque de Desarrollo Humano, la educación contribuye sustancialmente
al desarrollo. Como parte de ello, es fundamental el aporte de la educación en la formación de
habilidades constitutivas de la agencia como son la autonomía, la participación en la toma de
decisiones, y el razonamiento crítico. Esto supone que el sistema educativo necesita incluir la
participación de las niñas y niños en los procesos de toma de decisiones desde pequeños. Su
inclusión resulta central, tanto para promover su agencia y bienestar hoy, como para impulsar la
transformación de sus derechos formales en funcionamientos ciudadanos a lo largo de sus
trayectorias de vida.
Tomando en cuenta, además, la relevenacia de los primeros años de vida en el desarrollo cognitivo,
emocional y social de las personas, en esta tesis hemos creido relavante preguntarnos por la
manera en que la educación inicial, y en particular la dinámica en el aula, impactan en la libertad
de agencia de los estudiantes de un grupo de escuelas públicas en Lima.
Los hallazgos de este estudio nos permiten concluir que la contribución principal a la agencia en el
grupo de aulas observadas está en la participación autónoma de las niñas y niños en la toma de
decisiones, especialmente en los momentos de juego y creación. Sin embargo, todavía hay un
camino por trabajar para que desde el aula se promuevan los procesos reflexivos sobre la toma de
decisiones, se impulse el debate entre estudiantes y se ejerciten sus habilidades de diálogo sobre
acuerdos. Este tipo de educación, que logra dar voz a los niños desde pequeños y oportunidades
para la toma de decisiones, es el tipo de servicio educativo que empodera a la infancia y logra
posicionar a niñas y niños como agentes. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial 2.5 Perú | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/pe/ | |
| dc.subject | Educación inicial--Perú--Lima | |
| dc.subject | Niños--Educación--Perú--Lima | |
| dc.subject | Autonomía en niños--Perú--Lima | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.00 | |
| dc.title | Aporte de las experiencias educativas del nivel inicial a la capacidad de agencia en un grupo de escuelas en Lima | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
