Programa de orientación vocacional y profesional para estudiantes de primero a tercer año de bachillerato con necesidades educativas especiales de la Unidad Educativa Emaús Fe y Alegría durante el período marzo - julio de 2017

Abstract

En este documento se sistematiza los resultados del trabajo de orientación vocacional y profesional realizado con los estudiantes de primer a tercer año de bachillerato con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual, que cursan sus estudios en la Unidad Educativa “Emaús Fe y Alegría”, para apoyar una decisión y elección ocupacional de acuerdo a motivaciones, intereses y capacidades individuales. Para la evaluación de dichos factores, se ha utilizado, principalmente, dos cuestionarios: El Test de Oliveros II y el Test de motivaciones e intereses de Thurstone. El proceso de diagnóstico, orientación y capacitación fue realizado de forma grupal, con base en los aportes de la Teoría de Rasgos y Factores de Williamson, también conocida como escuela de Minnesota, debido a que hace énfasis en el carácter diagnóstico y fortalecimiento de intereses, motivaciones, deseos, aptitudes y habilidades personales, de los cuales dependería una decisión por una profesión o vocación específica.