dc.creator | Área de, Derechos Humanos | |
dc.date | 2020-11-03T16:27:21Z | |
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dc.date | 2020-09 | |
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dc.date | 2020-09 | |
dc.date.accessioned | 2022-10-14T19:59:02Z | |
dc.date.available | 2022-10-14T19:59:02Z | |
dc.identifier | - | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/2133/19215 | |
dc.identifier | http://hdl.handle.net/2133/19215 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4292794 | |
dc.description | Presentamos una infografía elaborada a partir de los datos producidos por la Dirección Socioeducativa en Contextos de Encierro del Área de Derechos Humanos sobre las distintas trayectorias educativas de estudiantes en contexto de encierro y pos-encierro enmarcadas en nuestra universidad al año 2020.
Se detallan cinco modalidades que incluyen estrategias intra y extra muros destinadas a la población penitenciaria del sur de la provincia de Santa Fe.
Todos los trayectos académicos que lleva adelante la Dirección contemplan un dispositivo de acompañamiento socioeducativo a cargo de estudiantes y graduados de nuestra universidad.
Es importante señalar que las actividades y datos aquí refleja dos se refieren tanto al Programa Educación en Cárceles (Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales) creado en 2017, como a la Dirección Socio educativa en Contextos de Encierro (Área de Derechos Humanos) conformada en 2019. Ambas instancias son parte de un mismo proceso de institucionalización, al igual que sus coordinaciones e integrantes. | |
dc.description | Fil.: Universidad Nacional de Rosario | |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Área de Derechos Humanos | |
dc.rights | Universidad Nacional de Rosario | |
dc.rights | - | |
dc.rights | openAccess | |
dc.subject | Estudiantes | |
dc.subject | Contextos de encierro | |
dc.subject | Universidad | |
dc.title | Informe de estudiantes en contextos de encierro y pos-encierro 2020 | |
dc.type | report | |
dc.type | informe técnico | |
dc.type | publishedVersion | |