La música como pre-texto en la construcción de comunidad: el proyecto de educación musical Semus leído desde las perspectivas de Lipovetsky, Bauman y Žižek

dc.creatorDíaz, Jefferson Arley
dc.creatorArdila Castro, Ana María
dc.creatorDíaz Gamba, Wilson
dc.date13 de julio de 2021
dc.date4 de septiembre de 2021
dc.date2022-07-15T07:00:00Z
dc.date.accessioned2022-10-13T15:56:23Z
dc.date.available2022-10-13T15:56:23Z
dc.identifierhttps://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss78/7
dc.identifierhttps://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1695&context=ap
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4189795
dc.descriptionEl presente artículo socializa los resultados parciales del proyecto de educación y análisis musical ejecutado durante los años 2018 y 2019 en el Semillero de Investigación Aproximaciones Prácticas a la Música Sinfónica (Semus), adscrito al grupo de investigación Literatura, Educación y Comunicación (LEC) y a la Licenciatura en Educación Artística de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Lo descrito se adelanta con el fin de demostrar que este tuvo incidencias significativas en el plano de la disciplina musical, así como en el aspecto social, hablando puntualmente de la construcción de comunidad. A saber, se configuró en un colectivo de debate, consenso y disenso que devino en un ambiente de confianza caracterizado por percepciones referentes al bienestar y la plenitud. Por ello, siendo estas observaciones de una naturaleza tan volátil, la investigación se abordó desde un enfoque mixto de diseño investigación-acción y fenomenológico hermenéutico, en lo que se destacan elementos cruciales que habitan el mundo de la cotidianidad y las relaciones intersubjetivas.
dc.descriptionThis article socializes the partial results of the project of education and musical analysis carried out in 2018 and 2019 in the Research Incubator of Practical Approaching to Symphonic Music (SEMUS), attached to the research group Literature, Education and Communication (LEC) and the Bachelor of Arts in Arts Education at Francisco José de Caldas District University. The above is presented to demonstrate that it significantly impacted the musical discipline and the social aspect, specifically in terms of community building. Namely, it was formed into a collective of debate, consensus, and dissent that became an atmosphere of trust characterized by perceptions of well-being and fulfillment. Therefore, considering the volatile nature of these observations, the research was approached from a mixed action-research approach and hermeneutic phenomenological design, highlighting crucial elements that inhabit the world of everyday life and intersubjective relationships.
dc.formatapplication/pdf
dc.formate1596
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Salle. Ediciones Unisalle
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEducación musical; comunidad; acción comunitaria; estética; gestión de la educación
dc.subjectMusic education; communities; community action; aesthetics; educational management
dc.titleLa música como pre-texto en la construcción de comunidad: el proyecto de educación musical Semus leído desde las perspectivas de Lipovetsky, Bauman y Žižek
dc.typeArtículo de reflexión
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss78.7
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
dc.type.contentText
dc.type.coarversionVersión publicada
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de La Salle
dc.identifier.reponamereponame:Ciencia Unisalle
dc.identifier.repo.urlrepourl:https://ciencia.lasalle.edu.co/
dc.relation.ispartofcitationissue78
dc.relation.ispartofjournalActualidades Pedagógicas
dc.title.translatedMusic as a pre-text in community building: the SEMUS music education project read from the perspectives of Lipovetsky, Bauman and Žižek


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