dc.creatorAcosta Valdeleón, Wilson
dc.date2010-01-01T08:00:00Z
dc.date.accessioned2022-10-13T13:46:34Z
dc.date.available2022-10-13T13:46:34Z
dc.identifierhttps://ciencia.lasalle.edu.co/ruls/vol2010/iss52/7
dc.identifierhttps://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1083&context=ruls
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4160015
dc.descriptionEste artículo pretende mostrar la importancia que tiene la reflexión ética en los procesos de formación posgradual que ofrece la universidad contemporánea consciente de su responsabilidad social. Para mostrar esta importancia, el artículo describe cinco grandes diálogos que desde la ética se proponen a los estudiantes sobre la relación contemporánea entre ciencia y humanismo, y que constituyen ocasión para la construcción de criterios para orientar la actuación profesional desde una perspectiva ética de carácter humanista.
dc.formatapplication/pdf
dc.format35 - 48
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Salle. Ediciones Unisalle
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectética profesional
dc.subjectética y universidad
dc.subjectenseñanza de la ética
dc.subjectética y educación superior
dc.subjectcompetencias éticas
dc.titleEl lugar de la ética en la formación posgradual: cinco diálogos sobre la relación contemporánea entre ciencia y humanismo
dc.typeArtículo de revista
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
dc.type.contentText
dc.type.coarversionVersión publicada
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.relation.citationstartpage35
dc.relation.citationendpage48
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de La Salle
dc.identifier.reponamereponame:Ciencia Unisalle
dc.identifier.repo.urlrepourl:https://ciencia.lasalle.edu.co/
dc.relation.ispartofcitationissue52
dc.relation.ispartofcitationvolume2010
dc.relation.ispartofjournalRevista de la Universidad de La Salle


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