Paulo Freire's thought expressed in the work Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos

El pensamiento de Paulo Freire expresado en la obra Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos;
O pensamento de Paulo Freire expresso na obra Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos

dc.creatorPimentel, Amancio Leandro Corrêa
dc.creatorXerez, Antônia Solange Pinheiro
dc.creatorCastro, Francisco Mirtiel Frankson Moura
dc.date2021-03-20
dc.date.accessioned2022-10-12T18:27:37Z
dc.date.available2022-10-12T18:27:37Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16723
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.24.16723.013
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095592
dc.descriptionThrough of the analysis of the work Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos, by Paulo Freire, the study propose to discuss, on an introdutory basis, on current and pertinente issues in the Brazilian reality, such as the formation of democratic and ethnical conscience, before anti-democratics speeches and the subordination to the “ethics” of the Market; history as a possibility, in contrast to a history determinism; and the necessary critical reading and use of technology and means of communication in the face of neoliberal globalization linked to their ideological discourses. The approach of this study is of a qualitative nature, based on bibliographic research, highlighting the book mentioned above, without omitting, however, its dialogue and coherence with Freire's writings in the course of his work. Freire's writings provoke the indispensable reading of reality and its current, complex themes, in their relationship with the curricular contents, as essential to the insertion in history as an active presence.en-US
dc.descriptionPor el intermedio del análisis y reflexión de la obra Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos, de Paulo Freire, el estudio se propone a discutir, en carácter inicial, temas vigentes y pertinentes en la realidad brasileña, como formación de consciencia democrática y ética, ante discursos antidemocráticos y de la subordinación a la “ética” del mercado; historia como posibilidad, en contraposición a historia como determinismo; y a necesaria lectura y uso críticos de la tecnología y medios de comunicación frente a globalización neoliberal unida a sus discursos ideológicos. El abordaje de este estudio tiene naturaleza cualitativa, con fundamentación en pesquisa bibliográfica, con el enfoque en el libro supra citado, sin omitir, todavía, su diálogo y coherencia con los escritos de Freire en el decurso de su obra. Se deduce en estos escritos de Freire provocación a la indispensable lectura de la realidad y sus temas vigentes, complejos, en su relación con los contenidos curriculares como imprescindibles a la inserción en la historia en la calidad de presencia activa.es-ES
dc.descriptionPor intermédio da análise e reflexão da obra Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos, de Paulo Freire, o estudo propõe-se discutir, em caráter introdutório, sobre assuntos vigentes e pertinentes na realidade brasileira, como formação de consciência democrática e ética, ante discursos antidemocráticos e da subordinação à “ética” do mercado; história como possibilidade, em contraposição a história como determinismo; e a necessária leitura e uso críticos da tecnologia e meios de comunicação ante a globalização neoliberal atrelada aos seus discursos ideológicos. A abordagem deste estudo é de natureza qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica, dando destaque ao livro supracitado, sem omitir, contudo, seu diálogo e coerência com os escritos de Freire no decurso de sua obra. Depreende-se nestes escritos de Freire provocação à indispensável leitura da realidade e seus temas vigentes, complexos, em sua relação com os conteúdos curriculares como imprescindíveis à inserção na história na qualidade de presença ativa.              pt-BR
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dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16723/209209214065
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16723/209209215673
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16723/209209215676
dc.rightsCopyright (c) 2021 Amancio Leandro Corrêa Pimentel, Antônia Solange Pinheiro Xerez, Francisco Mirtiel Frankson Moura Castropt-BR
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-21de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 24 (2021): Continuous Publishing; 1-21en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicación Continua; 1-21es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-21fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 24 (2021): Publicação Contínua; 1-21pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectPaulo Freire.pt-BR
dc.subjectPedagogia da Indignação.pt-BR
dc.subjectMudança da realidade.pt-BR
dc.subjectPaulo Freire. Pedagofy of indignation. Reality change.en-US
dc.subjectPaulo Freire. Pedagogía de la indignación. Cambio en la realidad.es-ES
dc.titlePaulo Freire's thought expressed in the work Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritosen-US
dc.titleEl pensamiento de Paulo Freire expresado en la obra Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritoses-ES
dc.titleO pensamento de Paulo Freire expresso na obra Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritospt-BR
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dc.typePDF Texten-US
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