Places of women in children's literature: analysis of books that propose a discussion of the role of women in society in a non-stereotyped way

El lugar de la mujer en la literatura infantil: análisis de libros que proponen una discusión del papel de la mujer en la sociedad de manera no estereotipada;
Lugares da mulher na literatura infanto-juvenil: análise de livros que propõem uma discussão do papel da mulher na sociedade de maneira não estereotipada

dc.creatorBettine de Almeida, Marco Atônio
dc.creatorRall, Olivia
dc.date2020-11-20
dc.date.accessioned2022-10-12T18:27:29Z
dc.date.available2022-10-12T18:27:29Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15813
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.23.2020.15813.209209225983.0604
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095521
dc.descriptionProblematizing the discourse present in children’s books from a feminist perspective, based on LindaNicholson, Joan Scott, Guacira Lopes Louro and Paulo Freire, it is intended to debate how women are represented in the literature, as well as the other social areas that contemplate them or not, such as: family, work, politics. Believing that identities come from socially constructed relationships and discursively, we seek to contribute to deconstruct concepts that still being as natural. The aim is to encourage teachers, starting from the books analyzed, to encourage students to see the characters and the plot brought by the story from another perspective, aiming at the possibility of emancipation of all those involved in the educational process. The results obtained so far will be presented by categories: Female empowerment, Political Participation, Identity, Emancipated woman and fairy tales. The goal is to assist teachers and those who propose to do a reading with the purpose of magnifying the child’s gaze for differences.en-US
dc.descriptionAl problematizar el discurso presente en los libros infantiles desde un punto de vista feminista, basadoen Linda Nicholson, Joan Scott, Guacira Lopes Louro y Paulo Freire se pretende un debate sobre las formas en que las mujeres están representadas en la literatura, así como las demás esferas sociales que las contemplan o no, tales como: familia, trabajo, política. Creyendo que las identidades provienen de relaciones construidas social y discursivamente, buscamos contribuir a deconstruir conceptos que aún tienen el peso cultural de los naturales. Con el objetivo de que los docentes puedan partir de los libros analizados para animar a los alumnos a ver los personajes y la trama que trae la historia desde otra perspectiva, con el fin de apuntar a posibilidad de emancipación del pensamiento por parte de todos los implicados en el proceso educativo. Los resultados obtenidos se presentarán por categorías: Empoderamiento femenino, Participación política, Identidad, La mujer emancipada y los cuentos de hadas. Con esto, nuestro objetivo es ayudar a los profesores y cualquier otra persona que se proponga a hacer una lectura para mejorar la visión del niño de las diferencias.es-ES
dc.descriptionAo problematizar o discurso presente em livros infanto-juvenis a partir de um olhar feminista, baseadoem Linda Nicholson, Joan Scott, Guacira Lopes Louro e Paulo Freire pretende-se debater as maneiras como são representadas as mulheres na literatura, bem como os demais âmbitos sociais que as contemplam ou não, como: família, trabalho, política. Acreditando que as identidades advêm de relações construídas social e discursivamente, busca-se tematizar para desconstruir conceitos que ainda são tidos como naturais. Com o objetivo de que professores possam partir dos livros analisados para incitar os estudantes a enxergarem os personagens e o enredo por outro panorama, de modo a visar a possibilidade de emancipação do  pensamento por parte de todos os envolvidos no processo educacional. Os resultados serão apresentados pelas categorias: Empoderamento Feminino, Participação Política, Identidade, A Mulher Emancipada e os Contos de Fadas. Visamos auxiliar professores e quem mais se propor a fazer uma leitura com o propósito de engrandecer o olhar da criança para as diferenças.pt-BR
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dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15813/209209213772
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15813/209209216508
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15813/209209216509
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-16pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectLiteratura infanto-juvenil. Mulher. Questão de gênero.pt-BR
dc.subjectChildren’s literature. Woman. Gender issues.en-US
dc.subjectLiteratura infantil y juvenil. Mujer. Problema de género.es-ES
dc.titlePlaces of women in children's literature: analysis of books that propose a discussion of the role of women in society in a non-stereotyped wayen-US
dc.titleEl lugar de la mujer en la literatura infantil: análisis de libros que proponen una discusión del papel de la mujer en la sociedad de manera no estereotipadaes-ES
dc.titleLugares da mulher na literatura infanto-juvenil: análise de livros que propõem uma discussão do papel da mulher na sociedade de maneira não estereotipadapt-BR
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