| dc.creator | Veiga, Adriana Almeida | |
| dc.creator | Garcia, Joe de Assis | |
| dc.date | 2019-05-02 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-12T18:26:16Z | |
| dc.date.available | 2022-10-12T18:26:16Z | |
| dc.identifier | https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/10914 | |
| dc.identifier | 10.5212/OlharProfr.v.20i2.0012 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095379 | |
| dc.description | O presente estudo tem como tema as Práticas Inovadoras de Currículo na Escola Barco de Madhyapara- Chalanbeel (Solar- Powered Floating Schools), região oeste de Bangladesh, tendo como mantenedora a ONG Shidhulai Swanirvar Sangstha. O objetivo desse estudo é analisar o currículo dessa Escola Barco que possibilita à população local a continuidade de seus estudos mesmo na decorrência de inundações, fator esse que acomete grandes regiões de Bangladesh deixando a população impossibilitada de ir até a escola edifício. Justificando-se por ser um exercício de pesquisa para o desenvolvimento intelectual, contribui para melhorar a educação já que um projeto inovador acompanhado de intencionalidades para emancipação dos sujeitos, já que a população é acometida de inundações perdendo suas plantações e terrenos, gerando disputas entre os moradores quando as águas recuam. Os barcos possuem captadores transformadores da energia solar em elétrica. Dessa forma, a população também se beneficia da Escola pois pode abastecer de energia suas lanternas para realizar trabalhos manuais a noite, fator esse que colabora da renda da família. Com objetivo específico de analisar a trajetória histórica do “barco escola”, descrever a proposta curricular dessa escola e analisar suas práticas inovadoras no currículo será debatido mediante consulta a autores que discutem sobre inovação educacional e currículo como Hernandez (2000), Carbonell (2002), Hernando Calvo (2016), Masetto (2004) e currículo, Silva (2010). Futuramente com o desaparecimento das aldeias, crianças e famílias poderão morar em um barco. Palavras- chave: Currículo. Educação. Práticas Pedagógicas. | pt-BR |
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| dc.language | por | |
| dc.publisher | Editora UEPG | pt-BR |
| dc.relation | https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/10914/209209210909 | |
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| dc.relation | https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/10914/209209216117 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Adriana Almeida Veiga, Joe de Assis Garcia | pt-BR |
| dc.source | Olhar de Professor; Bd. 20 Nr. 2 (2017); 344-354 | de-DE |
| dc.source | Olhar de Professor; Vol. 20 No. 2 (2017); 344-354 | en-US |
| dc.source | Olhar de Professor; Vol. 20 Núm. 2 (2017); 344-354 | es-ES |
| dc.source | Olhar de Professor; Vol. 20 No. 2 (2017); 344-354 | fr-CA |
| dc.source | Olhar de Professor; v. 20 n. 2 (2017); 344-354 | pt-BR |
| dc.source | 1984-0187 | |
| dc.source | 1518-5648 | |
| dc.subject | Currículo. Educação. Práticas Pedagógicas. | pt-BR |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | pt-BR |
| dc.title | PRÁTICAS INOVADORAS DE CURRÍCULO | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
