Políticas educacionais: da escola multisseriada à escola nucleada

dc.creatorFagundes, José
dc.creatorMartini, Adair Cesar
dc.date2009-02-02
dc.date.accessioned2022-10-12T18:24:47Z
dc.date.available2022-10-12T18:24:47Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1394
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095058
dc.descriptionEste trabalho analisa o processo de transição da escola multisseriada para a escola nucleada, decorrente das políticas educacionais levadas a efeito ao longo da década de 80 no estado de Santa Catarina. Para tanto, resgata a trajetória da escola multisseriada ou unidocente, acompanha o projeto de nucleação, atendendo-se mais especificamente, ao caso do município de Seara-SC. Através de entrevistas são captados os posicionamentos do protagonistas (alunos, pais, professores, ...) e dimensionando o impacto cultural, sofrido pela comunidade, com a extinsão das escolas multisseriadas. Por fim, mostra a importância que estas representaram, mormente para o meio rural, e aponta as virtualidades e perspectivas de escola nucleada.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/1394/1039
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 6 Nr. 1 (2003)de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 6 No. 1 (2003)en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 6 Núm. 1 (2003)es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 6 No. 1 (2003)fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 6 n. 1 (2003)pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectPolíticas educacionaispt-BR
dc.subjectescola multisseriadapt-BR
dc.subjectnucleaçãopt-BR
dc.subjectcomunidadept-BR
dc.subjectimpacto culturalpt-BR
dc.titlePolíticas educacionais: da escola multisseriada à escola nucleadapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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