Práticas parentais promotoras do desenvolvimento na primeiríssima infância

Abstract

Introdução: O desenvolvimento infantil durante os três primeiros anos de vida estabelece o alicerce para as habilidades cognitivas, sociais, motoras e emocionais ao longo da vida. Portanto, a identificação das necessidades relacionadas ao cuidado responsivo é necessária para a promoção do desenvolvimento infantil. Objetivo: descrever as práticas parentais promotoras do desenvolvimento na primeiríssima infância. Método: Estudo descritivo de abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada em outubro de 2020 com pais de crianças de três centros de educação infantil em São Paulo. Resultados: participaram do estudo 109 familiares de crianças menores de três anos. As práticas mais frequentes foram jogar ou brincar e cantar músicas para as crianças, com 99% e 96,5%, respectivamente. Entretanto, brincar com brinquedos feitos em casa (36,7%), objetos domésticos (60%), ler livros (79%) e contar histórias (77%) foram práticas menos frequentes. Conclusão: As políticas públicas e programas necessitam investir em ferramentas de aprimoramento das competências parentais voltadas ao estímulo do brincar com objetos domésticos e brinquedos feitos em casa, assim como a leitura e discussão de histórias infantis especialmente em populações em situação de vulnerabilidade social.