dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/5963332154182390 | |
dc.creator | Cruz, Fernanda Miranda | |
dc.creator | Cots, Caroline Paola | |
dc.date.accessioned | 2021-02-19T17:13:07Z | |
dc.date.available | 2021-02-19T17:13:07Z | |
dc.date.created | 2021-02-19T17:13:07Z | |
dc.date.issued | 2020-04-04 | |
dc.identifier | Caroline Paola COTS, Fernanda Miranda da CRUZ. As contribuições de uma análise sociointeracional dos recursos corporais e verbais para a compreensão das formas de interagir de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo). Revista Caletroscópio. ISSN 23184574. HYPERLINK "HTTPS://PERIODICOS.UFOP.BR:8082/PP/INDEX.PHP/CALETROSCOPIO/ISSUE/VIEW/266" V. 8 N. N. ESP. II (2020): LINGUÍSTICA APLICADA NÚMERO ESPECIAL II, PP. 81-102. | |
dc.identifier | 2318-4574 | |
dc.identifier | https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60151 | |
dc.description.abstract | Neste artigo investigaremos a participação de uma criança com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo em dois episódios de interação de brincadeiras familiares. Inscrevemo-nos em uma perspectiva corporificada para análise da interação social (STREECK, GOODWIN, LEBARON, 2011; MONDADA, 2016). Para a análise, nos voltamos para os recursos interacionais corporais mobilizados durante a interação. Discutimos o problema das relações entre língua, corpo e mundo material na agenda dos estudos linguísticos. Como resultado, demonstramos como essa perspectiva apresenta ganhos principalmente para análise de interações em que a linguagem verbal encontra-se ausente ou alterada, como é o caso do TEA. | |
dc.publisher | Adail Sebastião Rodrigues Júnior-Universidade Federal de Ouro PretoJosé Luiz Vila Real Gonçalves-Universidade Federal de Ouro PretoSoelis Teixeira do Prado Mendes-Universidade Federal de Ouro Preto | |
dc.relation | Caletroscópio | |
dc.rights | Acesso aberto | |
dc.subject | multimodalidade | |
dc.subject | competencia social | |
dc.subject | transtorno do Espectro do Autismo | |
dc.title | As contribuições de uma análise sociointeracional dos recursos corporais e verbais para a compreensão das formas de interagir de uma criança com TEA (Transtorno do Espectro do Autismo) | |
dc.type | Artigo | |