| dc.description.abstract | O presente trabalho apresenta o processo de implantação, adequação e
operacionalização da metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP),
no Curso de Formação de Oficiais da Polícia Militar da Bahia (CFOPM/BA), realizado
pela Academia de Polícia Militar, e como os alunos-oficiais PM (AL OF PM) das
turmas formadas nos anos de 2011 e 2012, avaliam a contribuição da mencionada
metodologia para o desenvolvimento da sua aprendizagem. A formação policial visa
qualificar os profissionais de segurança pública para atuar nas funções
administrativas, operacionais e educacionais (eixo técnico) no cargo de Aspirante-aoficial
(estágio probatório) e Tenente PM no contexto atual da sociedade moderna.
Tal desiderato exige respeito aos direitos individuais e coletivos e a dignidade da
pessoa humana no convívio com o cidadão, assim como, capacidade de negociação
e mediação comunitária e intermediação de conflitos sociais. Através de referenciais
teórico-metodológicos de autores como Anthony Giddens (modernização reflexiva),
Donald Schon (educando o profissional reflexivo), David Bayley (Padrões de
policiamento), Dominique Monjardet (O que faz a Polícia) e Paulo Freire (pedagogia
da autonomia e pedagogia do oprimido), buscar-se-á a compreensão dos desafios
demandados para a formação, a verificação da eficiência, eficácia e efetividade da
metodologia em possibilitar o desenvolvimento de competências (conhecimento,
habilidades e atitudes), tais como: autonomia, tomada de decisão, trabalho em
equipes e mediar conflitos. A avaliação da metodologia pelos sujeitos de
aprendizagem, com a observância das dimensões temporais destes: passado
(ingresso, recepção e permanência no curso), presente (estágio atual de atuação
profissional na unidade que serve como Tenente PM ou Aspirante PM) e futuro
(projeção dos desafios e capacidades de atuação como Capitão PM). | |
