| dc.description.abstract | O ensino da Dança é um tema discutido nas esferas de ensino, desde a educação
infantil até o ensino superior; são reflexões e proposições sobre este espaço de
conhecimento, seus aspectos metodológicos, políticos, éticos e estéticos. Cada uma
dessas esferas de ensino possuem características específicas e demandam ser
pensadas e vistas como elementos necessários à consolidação da Dança como área
de conhecimento no ensino básico e o fortalecimento de suas ações educacionais.
Esta pesquisa, de natureza qualitativa, se dedica a conhecer, por meio de análise
exploratória e descritiva, o contexto do ensino da Dança na Rede Municipal de
Ensino em Salvador – BA, a partir de sua inserção na escola desde o final da
década de 1990 até o presente momento. Para tal, foi realizado um levantamento
dos movimentos vivenciados pela educação brasileira em diferentes momentos
históricos, analisando estes e sua contribuição para o contexto da inserção da Arte
e, em específico, da Dança no ambiente escolar. Para ratificar o contexto histórico
são apresentadas às Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e outros
documentos que norteiam a presença da Dança na escola, tais como os Parâmetros
Curriculares Nacionais/1998, para que aliado aos dados coletados em campo fosse
possível realizar os seguintes questionamentos: De que forma se deu a inserção da
Dança nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as escolas que possuem
a Dança inserida no currículo? Qual o critério de distribuição do ensino da Dança
nas escolas da Rede Municipal de Salvador? Quais as condições oferecidas para
que ocorra este processo de ensino-aprendizagem? Como é vista a Dança por
professores, alunos, gestores e funcionários das escolas e também pela Secretaria
Municipal de Educação? Qual o perfil dos professores de Dança da rede municipal e
suas interações com este ambiente? Como é a práxis pedagógica destes
professores? Para responder a estas questões foram aplicados instrumentos de
pesquisa como questionários e entrevistas abertas; também foi realizada a análise
dos documentos oficiais da Secretaria Municipal de Educação de Salvador. Aliados
ao referencial teórico da pesquisa, os dados coletados auxiliaram a formar um mapa
do ensino da Dança na Rede Municipal de Ensino em Salvador/Bahia e ofereceram
bases para analisar e propor linhas de ação para consolidar a Dança nas escolas da
rede, fortalecendo o campo de ensino. | |
