| dc.description.abstract | Este trabalho é resultado de uma investigação sobre o processo de aprendizagem dos movimentos de natação por crianças cegas congênitas, tendo como universo da pesquisa uma classe do Instituto de Cegos da Bahia e os sujeitos ali envolvidos, buscando investigar e compreender as limitações do binômio ensino-aprendizagem e possíveis caminhos metodológicos para que a aprendizagem ocorra, apesar das limitações impostas pela deficiência. Através de estudo teórico, levantamos algumas considerações a respeito do desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e motor da criança cega, as quais são importantes para a construção de uma pedagogia que torne a sua aprendizagem possível, prazerosa e eficaz, como também, sobre os aspectos da natação que favorecem o seu desenvolvimento global. Em um segundo momento, apresentamos o estudo de caso que nos forneceu pistas e nos revelou particularidades que muito contribuíram para a discussão da temática e a compreensão, de alguns processos que envolvem a aprendizagem da natação, quando não há informação visual para copiar o movimento e, assim, reproduzi-lo. | |
