| dc.description.abstract | Este artigo discute a dinâmica da conexão entre
ensino, pesquisa e extensão como uma conseqüência lógica
do processo de formação do artista de Teatro no ambiente
acadêmico. Com o intuito de esclarecer os modos dessa
tríplice articulação, expõe uma visão panorâmica dos pressupostos
da criação artística no campo teatral. Apresenta
também algumas estratégias metodológicas empregadas na
condução do processo de aprendizagem e suas implicações
na montagem didática, elemento fundamental do projeto
peda-gógico da Escola de Teatro da UFBA, em sua vertente
teórico-prática. Através da exposição dos procedimentos e
dificuldades para a concretização de um projeto de encena-
ção no âmbito acadêmico, coloca-se a necessidade de
sistematização/registro de realização dos projetos artísticos
dos professores-encenadores. O relato do processo criativo
de um espetáculo de formatura mostra, de forma evidente,
a conexão ensino-pesquisa-extensão articulada no interior da
disciplina TEA 237 – Desempenho de Papéis II (Turma 02),
com a encenação do espetáculo de formatura InSônia, produzido
a partir da adaptação do texto Valsa nº 6, do dramaturgo
Nelson Rodrigues. | |
