| dc.contributor | CHAGAS, Cristiano Aparecido | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4130969Y2 | |
| dc.creator | CABRAL, Paloma Ferreira | |
| dc.date | 2019-09-02T20:27:11Z | |
| dc.date | 2019-09-02T20:27:11Z | |
| dc.date | 2019-06-19 | |
| dc.date | 2019-09-02 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-06T18:59:54Z | |
| dc.date.available | 2022-10-06T18:59:54Z | |
| dc.identifier | CABRAL, P. F. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32120 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3992229 | |
| dc.description | O objetivo deste trabalho é apresentar o jogo didático como ferramenta pedagógica
eficaz no processo ensino-aprendizagem da Biologia Celular. Com intuito
observacional, foi elaborado e testado um jogo sobre o conteúdo de Citologia,
denominado Dominó das Organelas, que foi aplicado em uma turma do primeiro ano
do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino. Ele é jogado em grupos de duas a
cinco pessoas (na versão burrinho) e o objetivo é reconhecer as organelas e suas
funções. Dentro deste contexto de análise educacional, discuto como atividades
lúdicas facilitam o processo de ensino e aprendizagem, principalmente na área de
biologia (que apresenta termos científicos considerados difíceis de serem
assimilados e realmente compreendidos) e como incluir o jogo em aula
apresentando suas vantagens e desvantagens. | |
| dc.description | The objective of this work is to present the didactic game as an effective pedagogical
tool in the teaching-learning process of Cell Biology. With an observational purpose,
a game on the content of Cytology, called Domino of Organelles, was elaborated and
tested, that was applied in a class of the first year of the High School of the State
Teaching Network. It is played in groups of two to five people (in the donkey version)
and the goal is to recognize the organelles and their functions. Within this context of
educational analysis, I discuss how play activities facilitate the process of teaching
and learning, especially in the area of biology (which presents scientific terms
considered difficult to be assimilated and really understood) and how to include the
game in class presenting its advantages and disadvantages. | |
| dc.format | 29 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | embargoedAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Jogos | |
| dc.subject | Material Didático | |
| dc.subject | Ensino de Ciências | |
| dc.subject | ::Ciências Biológicas | |
| dc.title | A eficácia dos jogos didáticos no processo ensino-aprendizagem da Biologia celular | |
| dc.type | bachelorThesis | |
