dc.contributorLOPES, Maria Teresa
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4894627T7
dc.contributorhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4128542T6
dc.creatorMAGALHÃES, Daniella Priscila de Mélo
dc.date2019-08-16T23:33:33Z
dc.date2019-08-16T23:33:33Z
dc.date2017-07-11
dc.date2019-08-16
dc.date.accessioned2022-10-06T18:57:19Z
dc.date.available2022-10-06T18:57:19Z
dc.identifierMAGALHÃES, Daniella Priscila de Mélo. Uniforme escolar infantil: uma proposta interativa e adaptada às novas tendências de moda. Caruaru: O Autor, 2017.
dc.identifierhttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31906
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3992063
dc.descriptionO fardamento faz parte do cotidiano do jovem brasileiro desde meados do século XIX. Sinônimo de organização, praticidade e economia, facilita a rotina do usuário dispensando o uso de outras vestimentas. Exerce papel fundamental no ambiente escolar servindo para identificação e padronização do aluno reafirmando a ideia de igualdade e pertencimento a determinada instituição. Os uniformes variam de tempos em tempos servindo como reflexo social. Embora sejam considerados por muitos autores como uma “antimoda”, adequam-se aos costumes e tradições representando os conceitos estéticos da época em que se inserem. A proposta desta pesquisa foi desenvolver peças de uniformes escolares adaptadas às novas tendências, utilizando como referência conceitos da “moda pedagógica”. Não trata-se de inserir conteúdos pedagógicos nestas vestimentas e sim associar moda, design e educação oferecendo peças atrativas. Utilizando o MEID- Modelo Exploratório de Intervenção em Design- foram realizadas entrevistas acompanhadas de registros fotográficos em 10 escolas do 1° ao 5º ano do ensino fundamental. Constatou-se nas pesquisas de campo que parte significativa dos fardamentos encontrados apresentam similaridade de modelos não sendo atrativos ao público destinado. Neste sentido, foram desenvolvidas 10 peças de fardamento interativas e com design contemporâneo, que se conectam entre si a fim de solucionar a insatisfação pelo uso do uniforme.
dc.descriptionThe uniform is part of the everyday life of the young brazilian since the mid-nineteenth century. Synonym of organization, practicality and economy, facilitates user routine dispensing other clothing. It plays a fundamental role in the school environment, serving to identify and standardize the student, reaffirming the idea of equality and belonging to institution. Uniforms vary from time to time serving as a social reflection. Although it is an "antifashion", they conform to the customs and traditions representing the aesthetic concepts of the time in which they are inserted. The purpose of this research was to develop pieces of school uniforms adapted to new trends, using as reference the concepts of "pedagogical fashion". It is not a matter of inserting pedagogical contents in these clothes, but rather associating fashion, design and education by offering attractive pieces. Using the MEID - Intervention Exploration Model in Design - interviews were carried out accompanied by photographic records in 10 schools from 1st to 5th year of elementary school. It was verified in the field surveys that a significant part of the uniforms found in the similarity of models are not attractive to the public. In this sense, 10 interactive and contemporary design uniforms have been developed that connect to one another to resolve dissatisfaction with wearing a uniform.
dc.format97p.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.rightsopenAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectUniformes escolares
dc.subjectModa
dc.subjectVestuário
dc.subjectProjeto de produto
dc.subject::Lingüística, Letras e Artes::Artes
dc.titleUniforme escolar infantil: uma proposta interativa e adaptada às novas tendências de moda.
dc.typebachelorThesis


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