bachelorThesis
Contribuições da ferramenta QR Code na abordagem do conteúdo de anatomia no Ensino fundamental II
Registro en:
SOUSA, R. K. S.
Autor
SOUSA, Rosa Kelly dos Santos
Institución
Resumen
Com a crescente amplificação das novas tecnologias da informação, é comum ser inserido no
contexto educacional com maior efetividade os recursos tecnológicos. No âmbito tem a
necessidade de desenvolver novas ferramentas pedagógicas, para auxiliar os professores na
transmissão dos conteúdos, como o sistema esquelético que por sua vez, é um conteúdo abstrato
para alguns alunos, e com isso os professores optam por fazer a abordagem desse conteúdo
muito superficialmente. Contudo no ensino fundamental, faz-se necessário a busca pela
aprendizagem de todas as disciplinas, embora que os conteúdos de ciências, e em especial
quando se trata de anatomia humana, deve-se se investir bastante por se tratar de conceitos
essenciais para os alunos, como por exemplo, quando se trata especificamente do sistema
esquelético, que é um assunto tão importante, e básico para compreensão da estruturação de seu
próprio corpo. E esse trabalho, vem abordando uma nova forma de simplificar o entendimento
e a interação dos alunos, com a utilização de uma ferramenta tecnológica chamada QR Code,
que pouco é conhecido na sala de aula, mas que se mostrou grande facilitador do entendimento
dos alunos. O aplicativo QR Code, é um código bidimensional, que tem a função de criar código
e assim apresentar diversas informações como textos, imagens e vídeos para assim, ser
rapidamente lida através de um leitor de QR Code instalado em equipamento eletrônico como
smarphones ou tabletes. Na parte metodológica foi aplicado o modelo e posteriormente foi
aplicado questionários pra ser coletados os possíveis resultados e após as analises dos
resultados, pode-se perceber a aceitação do recurso tecnológico que foi o aplicativo QR Code,
foi satisfatória. Os alunos aprenderam de uma forma mais dinâmica, e o aplicativo com o
modelo didático auxiliou nos estudos e compreensão sobre o sistema esquelético. Pois foi uma
forma dinâmica e objetiva de repassar o conteúdo de estudo, no modelo didático tridimensional
podendo manipular o mesmo no ambiente 3D e a associação do aplicativo QR Code, facilitando
a compreensão de conceitos apresentados e códigos que por sua vez é lido com o auxílio dos
smartphones. O recurso tecnológico por sua vez se mostrou eficiente para o ensino desse
conteúdo, e se faz presente a construção e a consolidação do conhecimento. With the increasing amplification of new information technologies, it is common to be inserted
in the educational context more effectively the technological resources. In this context, there is
a need to develop new pedagogical tools to assist teachers in the transmission of content, such
as the skeletal system, which in turn is an abstract content for some students, and teachers
choose to approach this content very much. superficially. However in elementary school, it is
necessary to search for learning in all subjects, although the contents of science, and especially
when it comes to human anatomy, should be invested a lot because they are essential concepts
for students. such as when it comes specifically to the skeletal system, which is such an
important subject, and basic to understanding the structure of your own body. And this work
has been approaching a new way to simplify the understanding and interaction of students,
using a technological tool called QR Code, which is little known in the classroom, but which
proved to be a great facilitator of students' understanding. The QR Code application, is a twodimensional code, which has the function of creating code and thus present various information
such as texts, images and videos to be quickly read through a QR Code reader installed in
electronic equipment such as smarphones or tablets. In the methodological part the model was
applied and afterwards questionnaires were applied to collect the possible results and after the
analysis of the results, it can be seen the acceptance of the technological resource that was the
QR Code application, was satisfactory. The students learned in a more dynamic way, and the
application with the didactic model helped in the studies and understanding of the skeletal
system. Because it was a dynamic and objective way to pass the study content in the threedimensional didactic model being able to manipulate it in the 3D environment and the
association of the QR Code application, facilitating the understanding of presented concepts
and codes that in turn is read with the help of smartphones. The technological resource proved
to be efficient for teaching this content, and the construction and consolidation of knowledge is
present.