| dc.contributor | FARIAS, Gilmar Beserra de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4777751U8 | |
| dc.creator | MEDEIROS, Maria Inez da Silva Santana | |
| dc.date | 2019-08-29T21:22:09Z | |
| dc.date | 2019-08-29T21:22:09Z | |
| dc.date | 2019-06-25 | |
| dc.date | 2019-08-29 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-06T15:18:06Z | |
| dc.date.available | 2022-10-06T15:18:06Z | |
| dc.identifier | MEDEIROS, M. I. S. S. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/32062 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3979100 | |
| dc.description | Atualmente, muitos professores da disciplina Biologia enfrentam diversos desafios,
para empregar estratégias didáticas que proporcionem um bom desenvolvimento
cognitivo do estudante. Geralmente esses professores utilizam em suas aulas,
recursos tradicionais como livro didático, caneta e quadro branco, que por sua vez
não estimulam o interesse da maioria dos estudantes. Para o ensino da Histologia é
necessário seria necessário a presença de laboratórios adequados, equipados com
materiais em boas condições de uso. No entanto nem todas escolas possuem essa
estrutura adequada. Assim, para enfrentar essas dificuldades, o uso de modelos
didáticos em sala pode ser um recurso inovador que colabora com a aprendizagem
do aluno. Os modelos didáticos em alto-relevo e coloridos são auxiliadores no
processo de ensino-aprendizagem. Além da característica visual, os modelos
permitem que o estudante possa manusear o material, visualizando-o através de
vários ângulos, possibilitando uma melhor assimilação sobre o conteúdo abordado).
Desta forma, o livro pop-up é um instrumento lúdico que tem como função simplificar
o entendimento e a aprendizagem. Sendo assim, neste trabalho teve o objetivo de
elaborar um, livro pop-up sobre sistema muscular e analisar as possibilidades de uso
deste recurso através de informações dos professores sobre o recurso, coletadas
através de questionário. As informações obtidas através dos questionários aplicados
com três professores, foram examinados através de análise de Bardin. E a priori
foram definidas as categorias: 1 percepção e função; 2 valorização e utilização. A
partir da análise das respostas dos professores, foi possível observar que o modelo
foi bem avaliado e considerado como ferramenta de apoio facilitando o processo de
ensino- aprendizagem. “É um recurso didático inovador, elaborado para facilitar a
apresentação de conteúdos importantes”. Fala de um dos professores. | |
| dc.description | Currently, many teachers in the Biology discipline face several challenges, to employ
didactic strategies that provide a good cognitive development of the students. Usually
these teachers use traditional resources such as textbooks, pens and whiteboards in
their classrooms, which in turn do not stimulate the interest of most students. For the
teaching of Histology is necessary the presence of suitable laboratories, equipped
with materials in good conditions of use. However, not all schools have this adequate
structure. Thus, to face these difficulties, the use of didactic models in the classroom
can be an innovative resource that collaborates with student learning. Embossed and
colorful didactic models are helpful in the teaching-learning process. In addition to the
visual characteristic, the models allow the student to manipulate the material,
visualizing it through several angles, allowing a better assimilation on the content
addressed. In this way, the pop-up book is a playful instrument whose function is to
simplify understanding and learning. Thus, in this work, a pop-up book on the
muscular system was developed and the possibilities of using this resource through
the teachers' information about the resource were collected through a questionnaire.
The information obtained through the questionnaires applied with three teachers was
examined through Bardin's analysis. At first the categories were defined: 1 perception
and function; 2 recovery and use. From the analysis of the teachers' responses, it
was possible to observe that the model was well evaluated and considered as a
support tool facilitating the teaching-learning process. | |
| dc.format | 55 p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | embargoedAccess | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Biologia | |
| dc.subject | Material Didático | |
| dc.subject | Livro pop-up | |
| dc.subject | ::Ciências Biológicas | |
| dc.title | Construção de livro pop-up como recurso didático para abordagem do sistema muscular no ensino médio | |
| dc.type | bachelorThesis | |
