| dc.contributor | Paula, Sílvio Luiz de | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/3745582117653135 | |
| dc.creator | Carvalho, Micaela Kássia Silva de | |
| dc.date | 2019-10-23T18:34:17Z | |
| dc.date | 2019-10-23T18:34:17Z | |
| dc.date | 2016-07-08 | |
| dc.date | 2019-10-16 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-06T15:09:10Z | |
| dc.date.available | 2022-10-06T15:09:10Z | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34928 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3978612 | |
| dc.description | O presente estudo tem como objetivo analisar as matrizes curriculares dos cursos
de gestão da informação no Brasil bem como o perfil docente. Abordando um breve
histórico da educação superior no Brasil, como também a gestão da informação na
perspectiva da Ciência da informação. Buscando compreender o que é um Projeto
Político Pedagógico, qual sua importância, o que deve conter e como ele auxilia o curso
de gestão da informação. Os procedimentos metodológicos utilizados foram de caráter
qualitativo de cunho exploratório-descritivo, a coleta de dados se configurou em um
levantamento em bases de dados nacionais bem como sites governamentais para
fundamentação do referencial teórico. A partir das matrizes curriculares das IES foram
construídos quadros e gráficos com os componentes curriculares de cada curso de
Gestão da Informação das IES de Pernambuco, Paraná, Goiás e Uberlândia separados
por áreas temáticas; essas áreas temáticas foram identificadas por meio do conhecimento
empírico da pesquisadora junto a ementa de cada componente constatando a não
existência de um tronco comum entre as matrizes curriculares do curso de Gestão da
informação das IES de Pernambuco, Paraná, Goiás e Uberlândia. Da mesma forma o
perfil docente, onde o corpo docente de cada IES foi analisado segundo sua formação de
graduação, área onde atua e qual pós-graduação possui. | |
| dc.description | This study aims to analyze the curriculum matrices of information management
courses in Brazil and the teacher profile. Addressing a brief history of higher education in
Brazil, as well as the management of information in the context of information science.
Trying to understand what a Pedagogical Political Project, which its importance, which
should contain and how it helps the course of information management. The
methodological procedures used were qualitative descriptive exploratory nature, the data
collection was configured in a survey of national databases and government websites to
substantiate the theoretical framework. From the curricular matrices of IES were built
tables and graphs with the curriculum components of each course Information
Management of IES Pernambuco, Paraná, Goiás and Uberlândia separated by thematic
areas; these thematic areas were identified through empirical knowledge of the researcher
at the menu of each component noting the lack of a common core curriculum between the
headquarters of the course Information management of IES Pernambuco, Paraná, Goiás
and Uberlândia. Similarly, the teacher profile, where the faculty of each HEI was analyzed
according to their undergraduate training, an area in which it operates and what a
postgraduate degree. | |
| dc.format | 62p. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject | Gestão da informação | |
| dc.subject | Matriz curricular | |
| dc.subject | Projeto politico pedagógico | |
| dc.subject | ::Ciências Sociais Aplicadas | |
| dc.title | Matrizes Curriculares do Curso de Gestão da Informação: Um Estudo dos Projetos Políticos Pedagógicos das IES de Pernambuco, Paraná, Goiás e Uberlândia | |
| dc.type | bachelorThesis | |
