bachelorThesis
Mapeamento de ações e práticas antirracistas em bibliotecas escolares do Rio Grande do Norte
Registro en:
SILVA, Monike de Carvalho e. Mapeamento de ações e práticas antirracistas em bibliotecas escolares do Rio Grande do Norte. 2022. 55f. Monografia (Graduação em Biblioteconomia) - Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2022.
Autor
Silva, Monike de Carvalho e
Resumen
The school library is an important element in the composition of educational institutions, its mission is to promote services and materials that generate learning for students and support the pedagogical plans of teachers. The school library must be part of the school's political-pedagogical project so that discussions on ethnic-racial relations can take place within the library, fighting racism and disseminating knowledge about the ethnic groups in Brazil. Thus, the general objective of the research is to identify the pedagogical practices to combat racism idealized or implemented by librarians in school libraries in Natal-RN, and the specific objectives are: a) To discuss the relationship between the school library and anti-racist education in education of children and adolescents; b) Verify the integration of Laws 10.639/03 and 11.645/08 with the activities of the RN school libraries; and c) Identify and discuss the cultural actions and anti-racist practices that are applied within school libraries. It presents the historical context of the creation of racism and the nuances that exist in Brazil, as well as the development and struggles of black movements, militant groups that demand reparations to Brazilian blacks, for the history of slavery and for the legacy left in the post-abolition, which defend anti-racist education within institutions as a means of combating and eradicating the structural racism that exists in Brazil. To determine the anti-racist actions and practices in school libraries in Natal-RN, two elementary schools in the initial and final years, one private and one municipal, were selected. Those responsible for the respective libraries agreed to be interviewed and their answers were analyzed based on the Laws, 10.639/03 and 11.645/08, which determine the teaching of Afro-Brazilian and Indigenous History and Culture in the national curriculum, and the Law 12.244/10 that provides for the universalization of school libraries. Finally, we conclude that the research contributes to the dissemination of the theme of ethnic-racial relations in the context of school libraries and the importance of the professional librarian. A biblioteca escolar é elemento importante da composição das instituições de ensino, sua missão é promover serviços e materiais que gerem aprendizado aos alunos e dar apoio aos planos pedagógicos dos professores. A biblioteca escolar deve estar inserida no projeto político-pedagógico da escola para que as discussões sobre as relações étnico-raciais possam ocorrer dentro da biblioteca combatendo o racismo e disseminando conhecimento sobre os grupos étnicos do Brasil. Assim, o objetivo geral da pesquisa é identificar as práticas pedagógicas de combate ao racismo idealizadas ou implementadas por bibliotecários nas bibliotecas escolares de Natal-RN, e os objetivos específicos são: a) Discorrer sobre as relações entre a biblioteca escolar e a educação antirracista na educação de crianças e adolescentes; b) Verificar a integração das Leis 10.639/03 e 11.645/08 com as atividades das bibliotecas escolares do RN; e c) Identificar e discutir as ações culturais e práticas antirracistas que são aplicadas dentro das bibliotecas escolares. Apresenta contexto histórico da construção do racismo e as nuances que existem no Brasil, bem como o desenvolvimento e as lutas dos movimentos negros, grupos militantes que exigem reparações aos negros brasileiros, pelo histórico da escravidão e pela herança deixada no pós-abolição, que defendem a educação antirracista dentro das instituições como meio de combater e erradicar o racismo estrutural que existe no Brasil. Para determinar as ações e práticas antirracistas em bibliotecas escolares em Natal-RN, duas escolas de ensino fundamental, uma particular e uma municipal, foram selecionadas. As responsáveis pelas respectivas bibliotecas aceitaram ser entrevistadas e suas respostas foram analisadas a partir das Leis, 10.639/03 e 11.645/08, que determinam o ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena no currículo nacional, e da Lei 12.244/10 que dispõe sobre a universalização das bibliotecas escolares. Por fim, concluímos que a pesquisa contribui para a disseminação do tema das relações étnico-raciais no contexto das bibliotecas escolares e da importância do profissional bibliotecário.