Brasil
| bachelorThesis
O ensino de história no Brasil à luz de diferentes correntes historiográficas
| dc.contributor | Azevedo, Crislane Barbosa de | |
| dc.creator | Pereira, Emily Dorothy Figueiredo | |
| dc.date | 2016-04-07T13:19:53Z | |
| dc.date | 2021-09-20T14:13:48Z | |
| dc.date | 2016-04-07T13:19:53Z | |
| dc.date | 2021-09-20T14:13:48Z | |
| dc.date | 2016-12-03 | |
| dc.identifier | 2012042221 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/34791 | |
| dc.description | Essa pesquisa consiste em demonstrar quais as contribuições das três principais correntes historiográficas da História: Positivismo, Marxismo e Nova História, para o ensino da disciplina no Brasil. Para tanto, utilizamos para esse trabalho como caminho metodológico a pesquisa teórico-bibliográfica tomando por base para a reflexão teórica as obras de Arostegui (2006), Barros (2011) e Reis (2004). A ideia para a realização dessa pesquisa surgiu a partir do desejo em saber quais foram as principais correntes de pensamentos que influenciaram o ensino de História no Brasil. A problemática da pesquisa parte do seguinte questionamento: que suportes teórico-metodológicos da História têm embasado o ensino da disciplina no Brasil nos séculos XIX e XX? | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt_BR | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFRN | |
| dc.publisher | História | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Ensino História | |
| dc.subject | Teoria da História | |
| dc.title | O ensino de história no Brasil à luz de diferentes correntes historiográficas | |
| dc.type | bachelorThesis |