dc.contributorUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-05-20T13:31:06Z
dc.date.accessioned2022-10-05T13:34:08Z
dc.date.available2014-05-20T13:31:06Z
dc.date.available2022-10-05T13:34:08Z
dc.date.created2014-05-20T13:31:06Z
dc.date.issued2007-04-01
dc.identifierEducação & Sociedade. Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes, v. 28, n. 98, p. 231-252, 2007.
dc.identifier0101-7330
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11449/10602
dc.identifier10.1590/S0101-73302007000100012
dc.identifierS0101-73302007000100012
dc.identifier2-s2.0-34249810353
dc.identifierS0101-73302007000100012.pdf
dc.identifier7133231255687685
dc.identifier0000-0003-1532-3243
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3886709
dc.description.abstractO presente artigo é o resultado de um pensamento filosófico acerca do ensino de filosofia. O principal objetivo de nossa pesquisa foi entender o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia. Para tal, utilizamos como referencial teórico-metodológico o pensamento de Foucault para pensar o filósofo-professor de filosofia em seu lócus - ensino de filosofia - enquanto uma ontologia do presente, e o pensamento de Deleuze e Guattari para indicar uma possível maneira de entender esse ofício de professor que acreditamos se dar em um fazer artístico, filosófico e científico.
dc.description.abstractThis paper is the result of a philosophical thinking about philosophy teaching. The main goal of our research was to understand what philosophers do when their occupation is to teach philosophy. To do so, we used Foucault's thoughts as a theoretic-methodological framework to think the philosophers-teachers of philosophy in their locus - philosophy teaching - as an ontology of the present, and Deleuze and Guattari's thoughts to point out a possible way to understand this teacher's occupation, which, we believe, happens in an artistic, philosophical and scientific manner.
dc.languagepor
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
dc.relationEducação & Sociedade
dc.relation0,331
dc.rightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEnsino de filosofia
dc.subjectOntologia do presente
dc.subjectFilosofia francesa contemporânea
dc.subjectEducação
dc.subjectPhilosophy teaching
dc.subjectOntology of present
dc.subjectContemporary French philosophy
dc.subjectEducation
dc.titleEnsino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar
dc.typeArtigo


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