How important is the knowledge about the development and characteristics of drawing in childhood? How drawing unfold in the face of specificities, such as intellectual disability? And how to teach disabled children to draw? This work deals with questions about children's drawings, their development and characteristics, as well as strategies for teaching drawing for children with intellectual disabilities. Researchers of children's drawings such as Luquet (1969) and Duarte (2011) give the theoretical basis necessary in this work to understand these issues. A small clipping of the data collection from doctoral research is presented, showing the teaching and learning experience of drawing with Beta, a 13 years old girl who participates in APAE (Association of Parents and Friends of the Exceptional), in a southern Brazilian city, where the drawing tasks were carried out.Qual a importância de saber sobre o desenvolvimento e as características do desenho na infância? Como esse desenho se desenrola diante de especificidades, como a deficiência intelectual? E como ensinar crianças com deficiência a desenhar? Este trabalho aborda questões acerca do desenho infantil, seu desenvolvimento e características, além de contar com estratégias de ensino de desenho para crianças com deficiência intelectual. Pesquisadores do desenho infantil, como Luquet (1969) e Duarte (2011), fornecem a base teórica, nesse trabalho, necessária à compreensão dessas questões. É apresentado um pequeno recorte da coleta de dados da pesquisa de doutorado, mostrando a experiência de ensino e aprendizagem de desenho com Beta, menina de 13 anos, usuária da APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) de uma cidade do Sul do Brasil, onde foram realizadas as atividades de desenho.