Risks and obstacles to the career plan of the municipal teaching department of São Paulo in the context of Constitutional Amendment nº 95/2016

Riscos e entraves para o plano de carreira do magistério municipal de São Paulo no contexto da Emenda Constitucional nº 95/2016

dc.creatorSantos, Vanessa Santana dos
dc.creatorSilva, Thiago Moreira Melo e
dc.date2020-09-30
dc.date.accessioned2022-10-04T23:37:36Z
dc.date.available2022-10-04T23:37:36Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/90626
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3874628
dc.descriptionThis paper seeks to present and discuss the repercussions of CA 95 on policies and actions for the valuation of teaching professionals, underway in recent years, contextualizing the debate in the municipal education system of São Paulo. Through documentary analysis, it was verified that the legal sphere is still far from the real one, given the constant reiterations on official documents about the need for valuing the teaching profession and structuring its professionals’ career - in face of a movement, in which a new law ratifies its predecessor, perpetuating the cycle of non-fulfillment of the demands previously made. Within the scope of SME/SP, the measures implemented in recent years still do not encourage their teachers to attend postgraduate courses, especially stricto sensu, and attach greater value to courses promoted by SME/SP, with a view to increasing the regulation of work and teacher training to the detriment of titles and training from the University.en-US
dc.descriptionEste trabalho busca apresentar e problematizar a repercussão da EC 95 sobre as políticas e ações de valorização dos profissionais do magistério, em curso nos últimos anos, contextualizando o debate na rede municipal de ensino de São Paulo. Por meio de análise documental, verificou-se que o legal ainda está longe do real, haja vista as constantes reiterações nos documentos oficiais acerca da necessidade de se valorizar o magistério e estruturar a carreira de seus profissionais – frente a um movimento em que uma nova lei ratifica sua antecessora perpetuando o ciclo de não realização das demandas postas anteriormente. No âmbito da SME/SP, as medidas implantadas nos últimos anos continuam não estimulando seus docentes a cursarem pós-graduação, sobretudo stricto sensu, e atribuem maior valor a cursos promovidos pela SME/SP, com vistas a recrudescer a regulação sobre o trabalho e a formação docente em detrimento dos títulos e da formação oriundos da Universidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherAssociação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/90626/58620
dc.rightsCopyright (c) 2020 FINEDUCA - Revista de Financiamento da Educaçãopt-BR
dc.sourceFINEDUCA - Revista de Financiamento da Educação; Vol. 10 (2020)en-US
dc.sourceFINEDUCA - Revista de Financiamento da Educação; Vol. 10 (2020)es-ES
dc.sourceFINEDUCA - Revista de Financiamento da Educação; v. 10 (2020)pt-BR
dc.source2236-5907
dc.subjectPlano de Carreira Docente. Valorização do Magistério. Rede Municipal de Ensino de São Paulo. Emenda Constitucional 95.pt-BR
dc.subjectPlano de Carreira da Secretaria Municipal de Educação de São Paulopt-BR
dc.subjectTeaching Career Plan. Teaching Valorization. Municipal Education Network of São Paulo. Constitutional Amendment 95/2016.en-US
dc.titleRisks and obstacles to the career plan of the municipal teaching department of São Paulo in the context of Constitutional Amendment nº 95/2016en-US
dc.titleRiscos e entraves para o plano de carreira do magistério municipal de São Paulo no contexto da Emenda Constitucional nº 95/2016pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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