The debate about the teaching profession implies considerations regarding the conditions of recruitment, career’s attractiveness, conditions of teacher fixing in the career and, in this article, it shows the question of the right to retirement. Understanding the circumstances under which these teachers finish their careers can be another way of considering the teacher appreciation in different education systems. From these elements, this paper proposes a reflection on the teachers who reach at the retirement taking as empirical case the teachers of the public networks of the state of Paraná in two key years. The data source is the RAIS and the quantitative methodological treatment proposes to analyze who are the retired teachers considering age, length of service, salary and qualification.O debate sobre a profissão docente implica considerações sobre as condições de recrutamento, a atratividade da carreira, as condições de fixação do professor na carreira. Sendo assim, o presente artigo analisa a questão do direito à aposentadoria. Compreender as condições nas quais os professores terminam suas carreiras pode ser outra maneira de considerar a apreciação do professor em diferentes sistemas educacionais. A partir desses elementos, o trabalho propõe uma reflexão sobre os professores que chegam à aposentadoria, tomando como caso empírico os professores das redes públicas do Paraná, em dois anos-chave. A fonte de dados é a Relação Anual de Informações Sociais (RAIS) e o tratamento metodológico quantitativo propõe analisar quem são os professores aposentados considerando a idade, tempo de serviço, salário e qualificação.