dc.creatorAureliano, Francisca Edilma Braga Soares
dc.creatorQueiroz, Maria Aparecida de
dc.date2016-06-23
dc.date.accessioned2022-10-04T23:29:16Z
dc.date.available2022-10-04T23:29:16Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62668
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3873735
dc.descriptionNeste artigo, analisam-se as relações federativas: intergovernamentais, descentralização e regime de colaboração entre a União e o Município de Mossoró/RN, nas ações de formação de professores no PAR (2007-2011). A análise teórica, documental e os dados empíricos emanam de tese inscrita na pesquisa de avaliação do PAR do Observatório da Educação/Capes. Constatam-se aproximações dos entes federados, mantendo-se assimetrias no planejamento e financiamento nas ações, com centralidade na União.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62668/37762
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Brasileira de Política e Administração da Educaçãopt-BR
dc.sourceREVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 32 No. 1 (2016): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 111-129en-US
dc.sourceRevista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 32 n. 1 (2016): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 111-129pt-BR
dc.source2447-4193
dc.source1678-166X
dc.subjectFormação de professorespt-BR
dc.subjectPlano de Ações Articuladaspt-BR
dc.subjectrelações federativas.pt-BR
dc.titleO planejamento e as relações federativas no Plano de Ações Articuladas: assimetrias nas ações de formação de professorespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typematerialismo histórico dialéticopt-BR


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