Planejamento e burocracia na prática escolar: sentidos que assumem na escola pública

dc.creatorRusso, Miguel Henrique
dc.date2016-06-23
dc.date.accessioned2022-10-04T23:29:13Z
dc.date.available2022-10-04T23:29:13Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62356
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3873729
dc.descriptionA partir de relato extraído de uma pesquisa empírica e de alguns pressupostos sobre a prática do planejamento no âmbito escolar, o texto desenvolve reflexão crítica com vistas a  melhor compreensão dos determinantes imediatos daquele processo numa escola pública. O relato da pesquisa revela uma prática repetitiva e espontânea. A leitura do texto pode avivar a experiência vicária e orientar a prática escolar segundo uma perspectiva na qual o planejamento seja um instrumento metodológico de construção do projeto escolar e assuma, assim, um papel de catalisador da reflexão coletiva na escola.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherANPAE - Associação Nacional de Política e Administração da Educaçãopt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62356/37778
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Brasileira de Política e Administração da Educaçãopt-BR
dc.sourceREVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 32 No. 1 (2016): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 193-210en-US
dc.sourceRevista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 32 n. 1 (2016): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 193-210pt-BR
dc.source2447-4193
dc.source1678-166X
dc.subjectPlanejamento escolarpt-BR
dc.subjectprática escolarpt-BR
dc.subjectplano escolar.pt-BR
dc.titlePlanejamento e burocracia na prática escolar: sentidos que assumem na escola públicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeDiscussão a partir do empíricopt-BR


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