| dc.creator | de Paula, Alisson Slider do Nascimento | |
| dc.creator | Araújo, Stephanie Barros | |
| dc.creator | de Oliveira, Ciro Mesquita | |
| dc.creator | Nascimento, Maria Luzirene Oliveira | |
| dc.creator | Pereira, Océlio Fernandes | |
| dc.date | 2021-12-31 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T23:29:01Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T23:29:01Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/121231 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3873703 | |
| dc.description | A presente pesquisa objetiva analisar os indicadores de qualidade de duas escolas de Ensino Médio públicas do Estado do Ceará: a Escola de Ensino Fundamental e Médio (EEFM) Anísio Teixeira e a Escola Estadual de Ensino Profissionalizante (EEEP) Paulo Petrola. Essa análise busca compreender os elementos que se diferenciam e que podem gerar assimetria nos resultados das avaliações de larga escala. O marco temporal de análise das escolas, corresponde ao período entre 2010 a 2019. A vereda metodológica empreendida corresponde à um estudo de caso com abordagem qualitativa, do tipo documental e bibliográfica. Constata-se que no cenário de centralização da política de avaliação educacional a lógica da efetividade, da profissionalização e da seletividade no ingresso estudantil contribuem significativamente para atender os indicadores, além dos determinantes institucionais que as unidades de ensino seguem, uma vez que se diferencial no percurso. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | NEPI - AUGM | es-ES |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/121231/65864 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 Alisson Slider do Nascimento de Paula, Stephanie Barros Araújo, Ciro Mesquita de Oliveira, Maria Luzirene Oliveira Nascimento, Océlio Fernandes Pereira | pt-BR |
| dc.source | Políticas Educativas – PolEd; Vol. 15 Núm. 2 (2021): Dossier Educación, sentidos y transformaciones | es-ES |
| dc.source | Políticas Educativas – PolEd; v. 15 n. 2 (2021): Dossier Educación, sentidos y transformaciones | pt-BR |
| dc.source | 1982-3207 | |
| dc.subject | Avaliação Educacional | pt-BR |
| dc.subject | Indicadores Educacionais | pt-BR |
| dc.subject | Política Educacional. | pt-BR |
| dc.title | Organização institucional e indicadores de qualidade: um estudo de caso em duas escolas públicas de ensino médio do estado do Ceará | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
