Docência nas licenciaturas: implicações da área específica na formação de professores

dc.creatorScremin, Greice
dc.creatorStahl, Luana Rosalie
dc.creatorIsaia, Silvia Maria de Aguiar
dc.date2016-03-24
dc.date.accessioned2022-10-04T23:27:29Z
dc.date.available2022-10-04T23:27:29Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/63326
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3873543
dc.descriptionEste trabalho aborda as discussões de uma tese de doutorado e de uma dissertação de mestrado que possuem como temática comum as repercussões das áreas específicas do conhecimento no modo como os docentes de uma IES Pública Federal compreendem e conduzem o processo formativo de futuros professores. Selecionamos entrevistas narrativas de três professores de cursos de licenciatura e os aspectos teóricos destacados tratam da formação de professores, do processo formativo docente e da docência no ensino superior. Destacamos a preocupação com o conhecimento da área e a compreensão clara e eloquente da relevância deste no processo de formativo discente. A interlocução entre a área específica e pedagógica é uma demanda formativa. Pretendemos, com nossas pesquisas, colaborar com estudos que tenham como preocupação as reais necessidades educacionais dos cursos de formação de professores.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherNEPI - AUGMes-ES
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/63326/37366
dc.sourcePolíticas Educativas – PolEd; Vol. 9 Núm. 1 (2015)es-ES
dc.sourcePolíticas Educativas – PolEd; v. 9 n. 1 (2015)pt-BR
dc.source1982-3207
dc.subjectDocência superiorpt-BR
dc.subjectFormação de professorespt-BR
dc.subjectConhecimentopt-BR
dc.subjectÁrea específica.pt-BR
dc.titleDocência nas licenciaturas: implicações da área específica na formação de professorespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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