Laboratórios remotos e virtuais no Brasil com foco no ensino: Uma revisão sistemática da literatura

dc.creatorda Silva Beraldo, Ana Lúcia
dc.creatorde Oliveira, Tiago
dc.creatorStringhini, Denise
dc.date2021-07-28
dc.date.accessioned2022-10-04T22:52:50Z
dc.date.available2022-10-04T22:52:50Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/118493
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871405
dc.descriptionEsta revisão sistemática foi realizada para se ter uma visão geral do estado da arte sobre o uso de laboratórios virtuais e remotos dedicados ao ensino no Brasil. Buscou-se identificar quais são as principais aplicabilidades, vantagens, desvantagens, e verificar a importância do uso destes laboratórios para o ensino. Os resultados mostram que a maioria dos laboratórios remotos ou virtuais são aplicados na área de exatas e nos artigos pouco tem-se explorado sobre a eficácia da implantação do projeto no aprendizado do aluno, notou-se que a maioria dos artigos apresenta o desenvolvimento técnico do laboratório, fazendo avaliações com os alunos sobre a aceitação e usabilidade do sistema, sem apresentar estudos relacionados aos processos de ensino e de aprendizagem nesse ambiente educacional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/118493/64535
dc.rightsCopyright (c) 2021 Ana Lúcia da Silva Beraldo, Tiago de Oliveira, Denise Stringhinipt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 19 n. 1 (2021): Edição Regular - Julho de 2021; 330-340pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectlaboratório remoto e virtualpt-BR
dc.subjectensinopt-BR
dc.subjectaprendizagempt-BR
dc.subjectrevisão sistemáticapt-BR
dc.titleLaboratórios remotos e virtuais no Brasil com foco no ensino: Uma revisão sistemática da literaturapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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