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Ensino remoto emergencial de disciplinas de pós-graduação e o impacto da pandemia do COVID-19: Um estudo de caso
Autor
Coutinho Natucci, Gabriel
Francisco Borges, Marcos Augusto
Resumen
A pandemia do COVID-19 impactou significativamente escolas, universidades e alunos por todo o globo. Uma estraté gia utilizada par a mitigar esse impacto é a condução de atividades do tipo ensino a distância; entretanto, essa modalidade apresenta dificuldades naturais em engajamento e motivação dos alunos. Para mitigar esse problema, estratégias mais ativas de aprendizado podem ser utilizadas, como o aprendizado baseado em projetos e teorias construtivistas/construcionistas. Neste contexto, esse artigo busca avaliar o impacto do aprendizado em 35 alunos de pós-graduação de duas disciplinas distintas convertidas para a prática virtual devido a pandemia fazendo uso de conceitos construtivistas e aplicação de projetos. Observou-se uma dificuldade maior nas avaliações e necessidade maior deinterações entre aluno-professor, ilustrando possibilidades futuras para cursos em formato híbrido.