Jogos de aprendizagem inventiva

dc.creatorKlein, Gerson
dc.creatorCristina V Biasuz, Maria
dc.date2021-01-04
dc.date.accessioned2022-10-04T22:52:06Z
dc.date.available2022-10-04T22:52:06Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110237
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871334
dc.descriptionEsse artigo apresenta uma articulação do conceito ferramenta Caixa de Areia numa perspectiva de aprendizagem inventiva com base em Vigínia Kastrup; o embasamento dado por Duplesis sobre os processos de subjetivação da experiência de jogo; da classificação de tipos de atividade lúdica de Callois; das teorias de Game Design sobre jogos Caixa de Areia de Breslin e uma aproximação do tema com a práxis mediante as propostas do Game Design Racional e Design Atômico de McEntee, o artigo propõe uma discussão sobre pistas para a realização de jogos com fins de promover espaços para a problematização e a aprendizagem inventiva. Conclui-se que uma abordagem de planejamento de jogos inventivos, dentro da perspectiva da Caixa de Areia é compatível com o Game Design Racional e que a as aproximações de projeto baseadas na progressão projetada dentro das recomendações da teoria do fluxo de Csikszentmihalyi ocupam lugar privilegiado nessa discussão.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110237/60018
dc.rightsCopyright (c) 2021 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 18 n. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2; 276-285pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectAprendizagem Inventivapt-BR
dc.subjectJogospt-BR
dc.subjectCaixa de Areiapt-BR
dc.titleJogos de aprendizagem inventivapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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