Dobraduras Dinâmicas e a Argumentação em Geometria

dc.creatorFerreira Silveira, Priscila
dc.creatorRodrigues Notare, Márcia
dc.date2020-07-31
dc.date.accessioned2022-10-04T22:51:30Z
dc.date.available2022-10-04T22:51:30Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/106010
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871284
dc.descriptionNesse artigo analisa-se o desenvolvimento do pensamento geométrico e da argumentação a partir da exploração de situações geométricas de dobraduras em ambiente de geometria dinâmica. A investigação foi conduzida por um experimento, com alunos do nono ano do Ensino Fundamental. Por meio de investigação geométrica, foram elaboradas atividades dinâmicas, nas quais se oportunizou o desenvolvimento de aspectos essenciais do pensamento geométrico, como a exploração, formulação e teste de conjecturas, assim como o incentivo à argumentação na escola. Essa investigação foi realizada com o software GeoGebra, a partir da manipulação de objetos geométricos dinâmicos que simulam dobraduras em folhas de papel, nos quais os alunos foram incentivados a explorar e argumentar. Os resultados do experimento apontam que, com a utilização de ambiente de geometria dinâmica, é possível resgatar o trabalho com o desenvolvimento do pensamento geométrico na escola básica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/106010/57854
dc.rightsCopyright (c) 2020 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 18 n. 1 (2020): Edição Regular - Julho de 2020-1pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectgeometria dinâmicapt-BR
dc.subjecttecnologias digitaispt-BR
dc.subjecteducação matemáticapt-BR
dc.subjectpensamento geométricopt-BR
dc.subjectargumentação em geometriapt-BR
dc.titleDobraduras Dinâmicas e a Argumentação em Geometriapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución