dc.creatorFerreira Neves, Danilo
dc.creatorCerqueira Santos, Lidiany
dc.creatorAlves Santos, Mylena
dc.creatorColaço Rodrigues Júnior, Methanias
dc.date2019-12-31
dc.date.accessioned2022-10-04T22:50:29Z
dc.date.available2022-10-04T22:50:29Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/99290
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871174
dc.descriptionContexto. Tecnologias para estimular a participação eletrônica vem sendo adotadas por governos como forma de legitimar direitos, promover transparência e resolver problemas de forma mais eficiente. Embora validada no cenário político, a governança colaborativa ainda é pouco adotada em centros acadêmicos. Objetivo. Entender e mapear como práticas colaborativas estão sendo adotadas na governança de instituições de ensino. Metodologia. Foi elaborada uma Quasi-revisão sistemática da literatura. Resultado. A busca selecionou 3 estudos entre 526. Após análise, foram identificados nos estudos os recursos pertinentes para viabilização de colaboração, as práticas de participação utilizadas e como a inserção desse modelo administrativo influenciou na qualidade de ensino e no desenvolvimento da comunidade acadêmica. Conclusão. Pelo caráter metodológico aplicado, o trabalho serve como um guia, identificando tendências e sintetizando práticas que podem ser replicadas em novos projetos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/99290/55488
dc.rightsCopyright (c) 2020 RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educaçãopt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 17 n. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3; 21-30pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectParticipação Eletrônicapt-BR
dc.subjectDemocraciapt-BR
dc.subjectComunidade Acadêmicapt-BR
dc.subjectGovernança Colaborativa.pt-BR
dc.titleGovernança Colaborativa em Instituições de Ensino: Uma Quasi- Revisão Sistemática da Literaturapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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