dc.creatorMarra Leite Sanches, Rosivar
dc.creatorCristina Freitas Batista, Silvia
dc.creatorde Souza Marcelino, Valéria
dc.date2019-07-28
dc.date.accessioned2022-10-04T22:50:15Z
dc.date.available2022-10-04T22:50:15Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/95858
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3871146
dc.descriptionA Sala de Aula Invertida (SAI) é uma metodologia ativa que propõe o uso dotempo de sala de aula para a realização de atividades diferenciadas, ficando o estudo dos temas como uma ação extraclasse. Este artigo tem como objetivo apresentar atividades e recursos didáticos digitais para a aplicação da SAI em aulas de Matemática Financeira Básica, no Ensino Médio, assim como analisar dados de um teste exploratório desses materiais. A elaboração e a seleção dos materiais tiveram por base critérios da literatura e a Teoria da Aprendizagem Significativa. Posteriormente, foi realizado um teste exploratório com professores de Matemática. A pesquisa teve caráter qualitativo e os dados, coletados por observação, questionários e fóruns de discussão, sinalizaram que os materiais estavam adequados e, também, permitiram tecer reflexões sobre o tema.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/95858/53877
dc.rightsCopyright (c) 2019 RENOTEpt-BR
dc.sourceRENOTE; v. 17 n. 1 (2019): Edição Regular - Julho de 2019; 476-485pt-BR
dc.source1679-1916
dc.subjectSala de Aula Invertida em aulas de Matemática Financeira Básica no Ensino Médiopt-BR
dc.subjectreflexões sobre atividades e recursos didáticos digitaispt-BR
dc.titleSala de Aula Invertida em aulas de Matemática Financeira Básica no Ensino Médio: reflexões sobre atividades e recursos didáticos digitaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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