| dc.creator | Souza, Larissa Negris de | |
| dc.creator | Kowaltowski, Doris Catharine Cornelie Knatz | |
| dc.creator | Woolner, Pamela | |
| dc.date | 2020-07-07 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T22:07:58Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T22:07:58Z | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/ambienteconstruido/article/view/98782 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3869260 | |
| dc.description | o programa arquitetônico inclui fase de levantamento de dados que auxiliam na proposição do projeto. Diversos métodos para a coleta e análise desses dados são associados à avaliação pós-ocupação (APO), com observações e medições do projetista/pesquisador e percepções dos usuários sobre ambientes. A APO em escolas busca compreender esses espaços, que impactam no desenvolvimento das atividades de ensino/aprendizagem. O conceito de parâmetros de projeto (PPs) do século XXI deve ser considerado. Este estudo, exploratório, avaliou a aplicação de dois métodos visuais na APO, em escolas do Reino Unido, para retroalimentação de projetos, incluindo PPs como critério de avaliação. O diamond ranking, para análise de imagens, e análise de plantas, para indicação de observações, por meio de adesivos, pelos usuários. O resultado principal é a comprovação da eficácia de métodos visuais no desenvolvimento do programa e APO, fornecendo informações mais completas e ativando maior interesse na participação dos usuários. A seleção de imagens e a aplicação das ferramentas, validadas pela análise e compreensão de respostas, tiveram como base os PPs. Nas discussões de critérios e requisitos para a arquitetura escolar do século XXI, o desenvolvimento de métodos visuais para APO de escolas é visto como uma contribuição importante metodológica e conceitual. | pt-BR |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | ANTAC - Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/ambienteconstruido/article/view/98782/57590 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Ambiente Construído | pt-BR |
| dc.source | Ambiente Construído; Vol. 20 No. 3 (2020); 199-223 | en-US |
| dc.source | Ambiente Construído; Vol. 20 Núm. 3 (2020); 199-223 | es-ES |
| dc.source | Ambiente Construído; v. 20 n. 3 (2020); 199-223 | pt-BR |
| dc.source | 1678-8621 | |
| dc.source | 1415-8876 | |
| dc.subject | Avaliação Pós-Ocupação | pt-BR |
| dc.subject | Arquitetura Escolar | pt-BR |
| dc.subject | Programa Arquitetônico | pt-BR |
| dc.subject | Parâmetros de Projeto | pt-BR |
| dc.subject | Métodos Visuais | pt-BR |
| dc.title | Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
