dc.creatorda Silva, Ivone Jagnigri
dc.creatorFranco, Sérgio Roberto Kieling
dc.date2020-12-16
dc.date.accessioned2022-10-04T21:51:25Z
dc.date.available2022-10-04T21:51:25Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/100653
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3868189
dc.descriptionEste artigo analisa as possibilidades da escola indígena kaingang no encontro das culturas indígena e não indígena a partir da experiência da comunidade Taquarucu na escola indígena Katiu Gria. A partir da observação direta e de depoimentos colhidos, observa-se que a escola constitui uma fonte hegemônica de conhecimento para essas crianças, que também aprendem através de outras situações vivenciadas por elas, especialmente através da participação nas atividades cotidianas junto a familiares, fortalecendo a cultura kaingang. Ao reconhecer alguns aspectos comuns dos processos de aprendizagem nesses dois contextos (indígena e não indígena), como as experiência e a participação de todos, a atenção aos esforços da prática do conhecimento, na iniciativa dos aprendizes e a atribuição progressiva de responsabilidades, o artigo procura contribuir para os debates sobre o processo da educação nos espaços significativos para a comunidade e a preservação da cultura kaingang.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/EspacoAmerindio/article/view/100653/59643
dc.rightsCopyright (c) 2020 Espaço Ameríndiopt-BR
dc.sourceEspaço Ameríndio; v. 14 n. 2 (2020); 346pt-BR
dc.source1982-6524
dc.subjectKaingangpt-BR
dc.subjectEscola indígenapt-BR
dc.subjectCultura indígenapt-BR
dc.subjectIntegração escola-comunidadept-BR
dc.subjectEducação escolar indígenapt-BR
dc.titleEDUCAÇÃO KAINGANG E EDUCAÇÃO ESCOLAR KAINGANG: UM EXEMPLO DE BEM ESTAR E BEM VIVERpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeExploratória, a partir da perspectiva de uma educadora kaingang.pt-BR


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