| dc.creator | Favacho, Marcileno de Sousa | |
| dc.creator | Teixeira, Sônia Regina dos Santos | |
| dc.creator | Júnior, Orlando Sérgio Pena Mourão | |
| dc.date | 2021-11-03 | |
| dc.identifier | https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/114047 | |
| dc.description | Este estudo analisou os processos de organização das práticas pedagógicas que contribuem para que alunos vinculados à educação especial de uma escola pública tenham acesso ao currículo, levando em consideração os diversos fatores implícitos que constituem o processo educativo. É uma pesquisa de abordagem qualitativa, de cunho histórico-cultural, orientada pela teoria de L. S. Vigotski. Essa abordagem visa o desenvolvimento humano e as relações sociais constituídas desempenham importante papel nesse processo. A produção de informações deu-se por meio de observação, entrevistas e levantamento documental, registrados em diário de campo, fotografias e gravação de vídeos. Participaram da pesquisa quatro professores de uma turma de 7º ano do ensino fundamental, uma professora bilíngue e uma profissional de apoio escolar – mediadoras que também atuam nessa mesma turma e desempenham suas funções de apoio pedagógico a dois alunos. Os resultados mostram que o processo de organização das práticas pedagógicas de acesso ao currículo tem relação direta com a formação de professores e as condições de trabalho docente. A intensificação e a flexibilização do trabalho docente são muito presentes no contexto pesquisado, no entanto, as tentativas de estabelecer relações na perspectiva colaborativa durante o processo de organização dessas práticas tem sido uma proposta reflexiva. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul | pt-BR |
| dc.relation | https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/114047/65060 | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Cadernos do Aplicação; v. 34 n. 2 (2021): Educação Especial e Processos Inclusivos | pt-BR |
| dc.source | 2595-4377 | |
| dc.source | 0103-6041 | |
| dc.subject | Práticas Pedagógicas | pt-BR |
| dc.subject | Educação Especial | pt-BR |
| dc.subject | Acessibilidade Curricular | pt-BR |
| dc.subject | Vigotski | pt-BR |
| dc.title | O processo de organização e desenvolvimento das práticas pedagógicas de acesso ao currículo a alunos vinculados à educação especial nos anos finais do ensino fundamental | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Avaliado por pares | pt-BR |
| dc.type | Pesquisa de Campo; Observação; Entrevista; Levantamento Documental | pt-BR |
