dc.creatorStorino, Rafaela Silva
dc.creatorPereira, Cleria Lourdes Moreira
dc.creatorJunior, Niltom Vieira
dc.date2021-09-24
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/111126
dc.descriptionO Ensino Remoto Emergencial irrompeu de forma abrupta devido à pandemia do ano de 2020 (COVID-19) e resultou em diversas indagações, discussões, implementação de métodos, recursos e ferramentas. Foi preciso pesquisar e experienciar para que todos, de certa maneira, se adaptassem a este cenário. Isto posto, utilizar recursos que se encaixem neste diferente formato de ensino foi um desafio, por isso é necessário entender os desafios, as conquistas e as intenções dos professores durante este período. Para tal, escolhemos o hipertexto como objeto de pesquisa, a fim de reconhecer seu uso ou não, seja antes e durante a pandemia, e analisar os obstáculos encontrados pelos professores. A partir desta intenção, foi compartilhado um questionário online, no qual profissionais de diversas regiões do Brasil responderam, com perguntas abrangentes e específicas. Obteve-se um resultado de 75 respostas, as quais foram analisadas e discutidas, para que pudéssemos entender as escolhas e caminhos escolhidos pelos professores, para lidar com este momento desafiador.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/111126/64668
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0pt-BR
dc.sourceCadernos do Aplicação; v. 34 n. 2 (2021): Educação Especial e Processos Inclusivospt-BR
dc.source2595-4377
dc.source0103-6041
dc.subjectHipertextopt-BR
dc.subjectEnsino Remoto Emergencialpt-BR
dc.subjectEnsino Online.pt-BR
dc.titleO uso do hipertexto no ensino remotopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por parespt-BR
dc.typepesquisa de campo, com aplicação de questionáriopt-BR


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