dc.creatorBecker Schmid, Luna
dc.creatorLopes Grimaldi, Maria Luisa
dc.date2020-12-30
dc.date.accessioned2022-10-04T21:32:57Z
dc.date.available2022-10-04T21:32:57Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/104493
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3866946
dc.descriptionEsta pesquisa se refere ao processo do trabalho de bolsistas de figurino, produção e iluminação, do setor de artes cênicas do Colégio de Aplicação da UFRJ, no desenvolvimento didático do fazer teatro na escola, com alunos do ensino básico. É abordado e descrito o processo pelo qual tais bolsistas usaram como objeto de estudo aprofundando o discurso dialético em suas propostas - que se da pela arte do diálogo, onde é demonstrado inicialmente uma tese, um ideal ou uma ação argumentados e que através de um debate conjunto se transformam nos conceitos definidos - as escolhas das obras que foram trabalhadas ao longo do ano letivo, suas metodologias, referências e experiências durante o processo até seu desfecho.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sulpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/104493/60897
dc.sourceCadernos do Aplicação; v. 33 n. 1 (2020): X SICEA: Educação para a democracia, cidadania, diversidade e direito ao conhecimentopt-BR
dc.source2595-4377
dc.source0103-6041
dc.titleFazer teatro no CAp-UFRJ: uma experiência compartilhada de produção, iluminação e figurinopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por parespt-BR


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