DIDACTIC-METHODOLOGICAL ADJUSTMENTS IN SURFING PRACTICE FOR PEOPLE WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDERS

AJUSTES DIDÁCTICO-METODOLÓGICOS EN LA PRÁCTICA DE SURF PARA PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA;
ADEQUAÇÕES DIDÁTICO-METODOLÓGICAS NA PRÁTICA DO SURFE PARA PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

dc.creatorMoraes, Letícia Baldasso
dc.creatorMarinho, Alcyane
dc.date2021-11-15
dc.date.accessioned2022-10-04T21:15:53Z
dc.date.available2022-10-04T21:15:53Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/114664
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3866299
dc.descriptionThis article aims to identify the didactic-methodological adaptations used in surfing classes for people with autism spectrum disorder (ASD) at Associação Onda Azul (AOA) in Florianópolis (SC) and propose a pedagogical strategy for teaching surf sport to that population. This is a descriptive-exploratory study, with a qualitative approach to data, carried out with volunteers from the AOA, which used participant observations, semi-structured interviews and a field diary as data collection instruments. Contents related to class planning, content, adaptations, communication and transmission of content and forms of assessment were analyzed. The study presents a pedagogical proposal that goes beyond the considerations made by the volunteers and brings to light strategies to facilitate the teaching of surfing for people with ASD. Surfing presented itself as a fertile development opportunity for people with ASD, and teachers must respect the individuality of students willing to make adaptations. en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo identificar los ajustes didáctico-metodológicos utilizados en las clases de surf para personas con trastorno del espectro autista (TEA) en la Asociación Onda Azul (AOA) en Florianópolis (SC) y proponer una estrategia pedagógica para la enseñanza de este deporte a esta población. Se trata de una investigación descriptiva-exploratoria, con abordaje cualitativo de los datos, realizada con voluntarios de la AOA, que utilizó observaciones participantes, entrevistas semiestructuradas y diario de campo como instrumentos de recolección de datos. Se analizaron contenidos referentes a la planificación de las clases, al contenido, a las adaptaciones, a la comunicación y transmisión de contenido y a las formas de evaluación. El estudio presenta una propuesta pedagógica que va más allá de las consideraciones realizadas por los voluntarios y saca a la luz estrategias para facilitar la enseñanza del surf a personas con TEA. El surf se presentó como una fértil oportunidad de desarrollo para las personas con TEA y los profesores deben respetar las individualidades de los alumnos dispuestos a hacer adaptaciones. es-ES
dc.descriptionEste artigo objetiva identificar as adequações didático-metodológicas utilizadas nas aulas de surfe para pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) na Associação Onda Azul (AOA) em Florianópolis/SC e propor uma estratégia pedagógica para o ensino deste esporte para esta população. Trata-se de uma pesquisa descritivo-exploratória, com abordagem qualitativa dos dados, realizada com voluntários da AOA, a qual utilizou como instrumentos de coleta de dados observações participantes, entrevistas semiestruturadas e diário de campo. Foram analisados conteúdos referentes ao planejamento das aulas, ao conteúdo, às adaptações, à comunicação e transmissão de conteúdo e às formas de avaliação. O estudo apresenta uma proposta pedagógica que extrapola as considerações feitas pelos voluntários e traz à luz estratégias para facilitar o ensino do surfe para pessoas com TEA. O surfe apresentou-se como uma fértil oportunidade de desenvolvimento para pessoas com TEA e os professores devem respeitar as individualidades dos alunos dispostos a realizar adaptações. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.languageeng
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/114664/65157
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/114664/65718
dc.rightsCopyright (c) 2021 Movimento (ESEFID/UFRGS)pt-BR
dc.sourceMovimento; v. 27, jan./dez. 2021; e27067en-US
dc.sourceMovimento; v. 27, jan./dez. 2021; e27067es-ES
dc.sourceMovimento; v. 27, jan./dez. 2021; e27067fr-FR
dc.sourceMovimento; v. 27, jan./dez. 2021; e27067pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectPhysical Education. Social inclusion. Autism Spectrum Disorder.en-US
dc.subjectEducación Física. Inclusión social. Trastorno del Espectro Autista.es-ES
dc.subjectEducação Física. Inclusão social. Transtorno do Espectro Autista.pt-BR
dc.titleDIDACTIC-METHODOLOGICAL ADJUSTMENTS IN SURFING PRACTICE FOR PEOPLE WITH AUTISTIC SPECTRUM DISORDERSen-US
dc.titleAJUSTES DIDÁCTICO-METODOLÓGICOS EN LA PRÁCTICA DE SURF PARA PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTAes-ES
dc.titleADEQUAÇÕES DIDÁTICO-METODOLÓGICAS NA PRÁTICA DO SURFE PARA PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución