WHAT HAS OR HAS NOT PROFESSIONAL TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION BEEN LIKE IN BRAZIL? REFLECTIONS AND PROVOCATIONS FROM REFLEXIVE MODERNIZATION THEORY

¿QUÉ HA SIDO, O NO HA SIDO, LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL? REFLEXIONES Y PROVOCACIONES A PARTIR DE LA TEORÍA DE LA MODERNIZACIÓN REFLEXIVA;
O QUE TEM SIDO OU NÃO TEM SIDO A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL? REFLEXÕES E PROVOCAÇÕES A PARTIR DA TEORIA DA MODERNIZAÇÃO REFLEXIVA

dc.creatorPires, Ademir Faria
dc.creatorBarbosa-Rinaldi, Ieda Parra
dc.creatorSouza, Juliano de
dc.date2019-01-06
dc.date.accessioned2022-10-04T21:12:46Z
dc.date.available2022-10-04T21:12:46Z
dc.identifierhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/77556
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3866009
dc.descriptionThis theoretical and bibliographical text is intended as an initial reflection on professional training in Physical Education in Brazil based on some contributions put forward by Beck and Giddens’ theory of reflexive modernization. The first section presents some insight into the dynamics of reflexive modernization in order to think about professional training in the area. The second section attempts to measure what the initial training process in PE has been, has not been, and may be, based on hermeneutic recovery of the reflexive modernization process. en-US
dc.descriptionEste texto, de carácter teórico y bibliográfico, pretende ser una primera reflexión sobre la formación profesional en Educación Física en Brasil a partir de algunas contribuciones abiertas por la teoría de la modernización reflexiva de Beck y Giddens. En la primera parte del texto, traemos algunos insights sobre la dinámica de modernización reflexiva para pensar la formación profesional en el área. En la segunda sección del manuscrito, buscamos dimensionar lo que ha sido, lo que no ha sido y lo que puede llegar a ser el proceso de formación inicial en EF a partir de la recuperación hermenéutica del proceso de modernización reflexiva. es-ES
dc.descriptionEste texto, de caráter teórico e bibliográfico, pretende ser uma digressão primeira sobre a formação profissional em Educação Física no Brasil a partir de algumas contribuições abertas pela teoria da modernização reflexiva de Beck e Giddens. Na primeira parte do texto, trazemos alguns insights sobre a dinâmica de modernização reflexiva para pensar a formação profissional na área. Já na segunda seção do manuscrito, procuramos dimensionar o que tem sido, não tem sido e pode vir a ser o processo de formação inicial em EF a partir da recuperação hermenêutica do processo de modernização reflexiva. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUFRGSpt-BR
dc.relationhttps://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/77556/51927
dc.rightsCopyright (c) 2019 Movimento (ESEFID/UFRGS)pt-BR
dc.sourceMovimento; v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1407-1420en-US
dc.sourceMovimento; v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1407-1420es-ES
dc.sourceMovimento; v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1407-1420fr-FR
dc.sourceMovimento; v. 24, n. 4, out./dez. 2018; 1407-1420pt-BR
dc.source1982-8918
dc.source0104-754X
dc.subjectPhysical Education. Curriculum. Epistemology.en-US
dc.subjectEducación Física. Currículo. Epistemología.es-ES
dc.subjectEducação Física. Currículo. Epistemologia.pt-BR
dc.subjectTeoria da Educação Físicapt-BR
dc.subjectFormação profissionalpt-BR
dc.subjectSociologiapt-BR
dc.titleWHAT HAS OR HAS NOT PROFESSIONAL TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION BEEN LIKE IN BRAZIL? REFLECTIONS AND PROVOCATIONS FROM REFLEXIVE MODERNIZATION THEORYen-US
dc.title¿QUÉ HA SIDO, O NO HA SIDO, LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EDUCACIÓN FÍSICA EN BRASIL? REFLEXIONES Y PROVOCACIONES A PARTIR DE LA TEORÍA DE LA MODERNIZACIÓN REFLEXIVAes-ES
dc.titleO QUE TEM SIDO OU NÃO TEM SIDO A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL? REFLEXÕES E PROVOCAÇÕES A PARTIR DA TEORIA DA MODERNIZAÇÃO REFLEXIVApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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