| dc.description.abstract | Esta dissertação toma como estudo de caso o Museu Nacional de Brasília (MuN), a fim de
construir um diálogo entre os campos da arte, do museu, da arquitetura, da educação e dos
públicos. A investigação aborda as particularidades desta edificação com o objetivo de
compreender como se constitui uma “dimensão educativa” no Museu e seu entorno, e de
debater os discursos e forças políticas que operam quando estamos neste lugar. Inicialmente
apresenta uma história das propostas de museu para o Conjunto Cultural Sul, esboçados
desde os anos 1950 e que precederam o projeto consolidado em 2002, com o Museu
inaugurado em 2006. Nesse processo, analisa a imagem do Museu na cidade a partir da sua
arquitetura, seu funcionamento e seus problemas museais, discutindo em seguida, a educação
em museus de arte, a partir das proposições da Museologia Crítica e dos Estudos Culturais.
Com uma metodologia mista e reflexiva, ao longo da dissertação, exploram-se os relatos
históricos, institucionais, pedagógicos e políticos atuantes no processo de concepção e
operacionalização do museu em questão, refletindo-se sobre as dinâmicas dos públicos na
instituição e sobre os discursos e rituais criados no espaço museológico atrelados à exposição
de bens culturais. | |
