| dc.creator | Fleith, Denise de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-07T05:17:47Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-04T13:27:53Z | |
| dc.date.available | 2017-12-07T05:17:47Z | |
| dc.date.available | 2022-10-04T13:27:53Z | |
| dc.date.created | 2017-12-07T05:17:47Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.identifier | FLEITH, Denise de Souza. Criatividade, motivação para aprender, ambiente familiar e superdotação: um estudo comparativo. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 32, n. spe, e32ne211, 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722016000500203&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 fev. 2018. Epub Mar 02, 2017. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0102-3772e32ne211. ___________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| dc.identifier | FLEITH, Denise de Souza. Creativity, motivation to learn, family environment, and giftedness: a comparative study. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 32, n. spe, e32ne211, 2016. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722016000500203&lng=en&nrm=iso>. Acesso em: 21 fev. 2018. Epub Mar 02, 2017. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0102-3772e32ne211. | |
| dc.identifier | http://repositorio.unb.br/handle/10482/30127 | |
| dc.identifier | http://dx.doi.org/10.1590/0102-3772e32ne211 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/3849357 | |
| dc.description.abstract | Este estudo comparou alunos superdotados e não superdotados em relação à percepção do clima de sala de aula para criatividade, do ambiente familiar e motivação para aprender. Participaram 107 alunos de 4a série do Ensino Fundamental. Entre eles, 41 frequentavam um programa de atendimento ao aluno superdotado. Três instrumentos foram empregados: Escala sobre Clima para a Criatividade em Sala de Aula, Escala de Avaliação da Motivação para Aprender de Alunos do Ensino Fundamental e Escalas de Qualidade de Interação Familiar. Diferenças entre os alunos superdotados e não superdotados foram observadas no que diz respeito à percepção do clima de sala de aula e à motivação para aprender. Ambos os grupos avaliaram satisfatoriamente o ambiente familiar. | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília | |
| dc.rights | Psicologia: Teoria e Pesquisa - Este é um artigo publicado em acesso aberto sob uma licença Creative Commons (CC BY 4.0). Fonte: http://www.scielo.br/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S010237722016000500203&lng=en&nrm=iso&tlng=en. Acesso em: 21 fev. 2018. | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.title | Criatividade, motivação para aprender, ambiente familiar e superdotação : um estudo comparativo | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
